6/6 3-4 筆者の主張と論理の展開 １
３年４組の国語の授業の様子です。 『作られた「物語」を超えて』の学習で、「筆者の主張と論理の展開を評価し、文章にまとめよう」をテーマに学習に取り組んでいました。 6/6 2-2 制作を通して… ３
２年２組の技術科の授業の様子です。 ダイナモライトの制作を終え、意識したことや工夫してきたことなどを思い出し、活動の振り返りを行っていました。 6/6 2-2 制作を通して… ２
２年２組の技術科の授業の様子です。 ダイナモライトの制作を終え、意識したことや工夫してきたことなどを思い出し、活動の振り返りを行っていました。 6/6 2-2 制作を通して… １
２年２組の技術科の授業の様子です。 ダイナモライトの制作を終え、意識したことや工夫してきたことなどを思い出し、活動の振り返りを行っていました。 6/6 1-1 新しい単元に… ３
１年１組の英語の授業の様子です。 定期テストを終え、新しい単元での学習も意欲的に取り組んでいました。 6/6 1-1 新しい単元に… ２
１年１組の英語の授業の様子です。 定期テストを終え、新しい単元での学習も意欲的に取り組んでいました。 6/6 1-1 新しい単元に… １
１年１組の英語の授業の様子です。 定期テストを終え、新しい単元での学習も意欲的に取り組んでいました。 6/6 今日の高岡中
正門を入って左側の植え込みにクチナシ（梔子）の花が咲いているのを見つけました。数は多くありませんが、周りの葉の濃い緑色の中に白く咲く花は、ひときわ存在感があります。 花言葉は、「喜びを運ぶ」「優雅」「とても幸せ」などがあります。「喜びを運ぶ」は、夏の始まりに風に乗ってクチナシの甘い香りが漂うことが由来です。また、「とても幸せ」は、アメリカのダンスパーティーの際に男性から女性にクチナシを贈る習慣があり、そこから来ていると言われています。 来校してクチナシの花を見つけた時は、この花言葉思い出し、ほのかな甘い香りを楽しんでみてください。 明後日の日曜日には、３年生が修学旅行に出発します。また週明けの月曜日からは、２年生が職場体験学習に出かけます。現在の彼らの気持ちは、まさにクチナシの花言葉にぴったちのような気がします。 持ち物などの準備はもちろん、体調を整えることに気を配った生活を送ってほしいと思います。そして、それぞれの場所で、これまで準備・学習してきたことを思いきり発揮してほしいと思います。 ■ 今日の予定 ――――― ・通常日課（50分日課） ６時間授業 部活動あり ・最終下校 ➡ 16:05（部活動なし） 17:30（部活動あり） 
6/5 3-3 化学変化と電池 ３
３年３組の理科の授業の様子です。 「電解質の水溶液の中の金属板と電流の関係を調べよう」をテーマに、実験を通して結果を確認していました。 6/5 3-3 化学変化と電池 ２
３年３組の理科の授業の様子です。 「電解質の水溶液の中の金属板と電流の関係を調べよう」をテーマに、実験を通して結果を確認していました。 6/5 3-3 化学変化と電池 １
３年３組の理科の授業の様子です。 「電解質の水溶液の中の金属板と電流の関係を調べよう」をテーマに、実験を通して結果を確認していました。 6/5 2-3 新単元 ３
２年３組の英語の授業の様子です。 6/5 2-3 新単元 ２
２年３組の英語の授業の様子です。 6/5 2-3 新単元 １
２年３組の英語の授業の様子です。 6/5 1-3 テストの返却・解説 ３
１年３組の数学の授業の様子です。 定期テストが返却され、解説を聞いた後、テスト直しに取り組んでいました。 6/5 1-3 テストの返却・解説 ２
１年３組の数学の授業の様子です。 定期テストが返却され、解説を聞いた後、テスト直しに取り組んでいました。 6/5 1-3 テストの返却・解説 １
１年３組の数学の授業の様子です。 定期テストが返却され、解説を聞いた後、テスト直しに取り組んでいました。 6/5 今日の給食
＊昨日から始まった「歯と口の健康週間」（４日〜10日）。 この期間は、かみごたえのある食品や歯を丈夫にする食品を取り入れた「かみかみ献立（＊）」となっています。 今日の献立は ――――― すまし汁、切り干しだいこんのソース炒め（＊）、さばの塩焼き、ごはん、牛乳 でした。 ＊エネルギー：796kcal たんぱく質：31.3ｇ 6/5 3-1 平方根の大小 ４
３年１組の数学の授業の様子です。 「平方根の大小を比較しよう」をテーマに、解き方を仲間にも丁寧に教えていました。 6/5 3-1 平方根の大小 ３
３年１組の数学の授業の様子です。 「平方根の大小を比較しよう」をテーマに、解き方を仲間にも丁寧に教えていました。 |
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令和7年度父母教師会総会要項