１年生の道徳では、「にっぽんの おかし」という教材を使って、日本人が昔から大切にしていることを考えました。児童は教材のお話から、日本は季節によっておかしが変わることを知りました。日本のお菓子は、味だけでなく、見た目にもこだわっていて、食べる人を楽しませていることに児童は気づきました。

　２年生の生活科では、４月から７月までの生活を振り返りました。また、夏休みにやりたいことを考え、発表しました。

　５年生の家庭科では、糸と針で縫物をする練習をしています。

　7/15の授業では、玉結びと玉止めを学習しました。やり方を教わって、自分の名前を刺繍しました。

　特別支援学級の体育では、「ボッチャ」に挑戦しました。ねらったところにピタリとボールを止めるために、上級生が下級生に投げ方を教えていました。ねらいどおりにボールが止まると、みんな大喜びしていました。

　４年生の総合的な学習の時間では、SDGsについて学習しています。6/3には、４年生は公共施設見学として、渡刈の清掃工場に見学に行きました。7/15は、豊田市環境学習施設eco-T（エコット）のみなさんをお迎えして、「環境にやさしい買い物の仕方」について、学習しました。

　４年生はまず、仮想のお店に並ぶ商品をみて、買い物をしました。「消費期限の印字」や「フェアトレード商品シール」などに気づいて、児童は環境に意識して買い物をしました。また、講師の先生のお話を聞いて、「過剰包装」という言葉も知りました。最後にグループに分かれて「エコな買い物大作戦ゲーム」というカードゲームをしました。

　３年生は図工の時間に地域の方を講師にお招きしてシーサーづくりに挑戦しました。３年生児童はシーサーの下絵を描いてきていました。

　最初に作り方の説明を受けて、作成に入りました。児童は下絵を見ながら、口を大きく開けたり、舌を大きく出したりしてユーモラスな表情のシーサーを作っていました。

　この後、１週間ほど学校で乾燥をさせ、専門業者が釉薬をかけて焼いてくださいます。１１月に行われる保見交流館祭に出品する予定です。

　６年生は総合的な学習の時間に、日本の伝統文化や地域について学んでいます。今年度も４回に分けて、４つの伝統芸能を学んでいきます。　7/15は、保見町芸能保存会のみなさんをお招きして、今年度２回目の伝統芸能「祭囃子（まつりばやし）」を行いました。

　最初は保存会のみなさんから、祭囃子の歴史について学びました。祭囃子の正式名称は「ちゃらぼこ」ということを児童は知りました。保存会の方々が、どのような思いでちゃらぼこを受け継ぎ、守っているかを知り、ワークシートに書いていました。

　後半は、ちゃらぼこで使う横笛、太鼓の体験をしました。特に横笛は最初音が出ず、児童は四苦八苦していましたが、少しずつ音がでるようになり、大喜びしていました。

　7/14に、特別支援学級２〜４年生はひらがなでできた言葉を読む練習をしました。「むし」「つり」「れんが」など、ホワイトボードに貼られた言葉を読んでいきました。

　６年生の音楽では、「声のひびきの 重なり」を学習しています。

　7/14の授業では、ボイスアンサンブルの発表会を行いました。発表会までに、班ごとに集まって教科書についているQRコードを読み取り、アプリ上で自分の好きなリズムを作りました。それを友達のリズムと組み合わせて、リズム打ちの楽譜を作りました。その楽譜を見ながら、自分のパートを声でリズム打ちして合わせる練習を積み重ね、発表会を迎えました。

　発表会では、各班、自分のリズムを声で表現してボイスアンサンブルを披露していました。

　１年生の国語では、詩の学習をしています。

　7/14の授業では、児童は初めて詩の書き方を学習しました。「詩は、お話をしているように書くんだよ」と習いました。児童はさっそく、書きたいことを探していました。

　２年生の国語では、詩の書き方を学習しています。

　7/14の学習では、詩の書き方を教えてもらいました。書きたい内容を下書きの紙に書いて、原稿用紙に詩を書いていました。

　３年生の英語では、色を英語で言うことを学習しています。

　7/14の学習では、I like blue. I like orange.など、好きな色の言い方を覚えました。

　４年生の社会科では「水はどこから」を学習しています。

　7/14の学習では、学習用タブレットを使って、ダムカードを調べました。たくさんの種類のダムカードを見て、児童は大喜び。「このライトアップしたダムすごいよ！」と嬉しそうに友達に見せていました。

　５年生の総合的な学習の時間では、福祉について学習しています。6/27から「子どもUD教室」として、トヨタ自動車・トヨタループスさんをお迎えして、ユニバーサルデザインについて学んでいます。

　7/14は、子どもUD教室の最終回でした。UD＝誰もが暮らしやすい社会をめざして、前回児童が書いたアイディアに対して、講師の皆さんがたくさん意見や感想を書き込み、返却してくださいました。認めていただいた言葉や励ましの言葉を、児童は嬉しそうに読んでいました。

　今回の学習で児童は「誰もが暮らしやすい社会を作るのは、自分たちなんだ」という思いを強くしました。

　６年生の保健では「病気の起こり方」を学習しています。

　7/10の授業では、養護教諭が６年生児童に対して授業を行いました。教科書の図を参考にして、かぜなどの病気は「生活の仕方」「病原体」「体の抵抗力」「環境」のうち、いくつかの要因がかかわりあって病気になることを学びました。児童は、かぜにかからないようにするには、どうしたらよいかを考えあっていました。

　特別支援学級２〜４年生は、地域の方を講師にお迎えして、梅ジャムつくり体験をしました。
　作り方の説明をよく聞いて、保護者ボランティアのみなさんと一緒に梅ジャムを作りました。鍋の中でできあがった梅ジャムを、ていねいに瓶につめました。

　５年生の図工では「美しく立つはり金」を学習しています。

　7/10の授業では、自分が描いた設計図を見ながら、はり金を曲げたり、からませたりしながら立体作品を作っていました。

　４年生の国語では「山場のある物語を書こう」を学習しています。これまで児童は、教科書の物語文「走れ」を学習し、山場のある物語のたのしさを感じてきました。そして、山場を意識して、自分で物語文を書くことにしました。

　児童は自分の考えた物語を、「はじまり」「山場」「終わり」に分けてワークシートに書き、7/10の授業では原稿用紙に物語文を書き始めていました。

　３年生の算数では、「表やグラフを組み合わせて」を学習しています。

　7/10の学習では、教科書にある２つの表を１つの表にまとめ、その合計を出していました。

　２年生の生活科では、野菜名人さんの力を借りて、学級園で野菜を栽培しています。これまでの生活科では、家に持ち帰った夏野菜を、おうちの人と調理して、その料理の紹介や食べた感想をワークシートにまとめました。

　7/10の授業では、自分の食べた夏野菜料理の発表を行いました。心をこめて作った夏野菜を食べたことを、児童はうれしそうに話していました。