登場人物には写真のような子たちもいます。

　他にも、いっぱい衣装を着た子がいました。

　全校のみなさん、誰がどこで出てくるか、楽しみにしていてください。

　体育館には大勢の6年生の子たちが集まって、飾り付けをしたり、リハーサルをしたりしていました。

　1年生の子たちをはじめ、みんなが喜んでくれる会になるといいですね。

　ＡＬＴと専科の先生と一緒に今年も英語の勉強をします。

　今日は各国のあいさつを動画も使って学んでいました。

　握手をする国、ハグをする国、お辞儀をする国、いろいろあって面白かったですね。

　教科書の絵からわかることを1年２組さん、いっぱい発表していました。

　みんな、指先まで力を入れて手を上げることができていました。

　先生に褒めてもらえると、ますます頑張る1年２組のみんなでした。

　3年１組さん、５０m走に向けて、スタートダッシュの練習をしていました。

　いろいろな姿勢からホイッスルの合図でスタートしていました。

　後ろ向き、長座…

　手を使わずに立って走リ始めるとかは高学年の子たちも大喜びで取り組むかな？

　今日の給食は「進学」「進級」のお祝い給食でした。

　赤飯に、デザートまで付きました。

　３年２組さん、おかわりの行列ができていますね。

　給食センターの方に美味しい給食を作ってくださって感謝感謝ですね。

　１年生を迎える会　実行委員会のみなさんからの放送もありました。

　今日はＷＢＧＴをはかる機械を運動場に出しました。

　１７度でしたので「快適」だそうです。

　熱中症は慣れ始める前に起こりやすいので、のどがかわく前に、水分はしっかり取ってほしいと思います。

　２時間目に2年生の子たちが体育の授業で５０m走をしていました。

　そのラインが残っていました。

　ラインを見て、思わず走りたくなったのでしょうね。

　鉄棒の技を見せてくれました。

　逆上がりは練習中だそうです。もうほんの少しで２人ともできそうなぐらい上手でした。

　今年中には回れそうだね。

公務手さんのお手伝いをしている子がいました。
草取りをしてくれたのかな？

去年の6年生の子たちが使っていた場所は2年生が引き継いだみたいです。

4年生は昨年と同じ場所で、人数が増えてのサッカー中でした。

　今年度初めてのスピーチをしているクラスもあり、先生に新しい学年のスピーチのやり方を聞きながら、お話を聞いていました。

　ららぽーとの話、イカゲームのコンギの話などを聞いていました。
　（下の写真がコンギです）
　遊び方も説明してくれていましたが、聞いているだけだと理解するのは難しいですね。

　多くのクラスで朝の時間に検尿のセットが配布されました。

　明日の朝、尿をとって学校に持ってきてもらうことになります。

　1年生の子たちは先生の指示で、もらった子からランドセルに片づけていました。

　6年生の子たちはパワーアップタイムの時間を使って、先生から今日実施する全国学力・学習状況調査の説明を聞いたり、必要な書類に書き込んだりしていました。

　今日は２時間目から４時間目までテストです。

　自分のベストを尽くして、頑張れ、6年生！
　

　5年２組さんの今朝のロッカーの様子です。

　「みんなの共有ロッカーだから綺麗に使おうね」という指示が担任の先生からありました。
　綺麗に整頓している子たちのロッカーは写真のように抜群に綺麗でした。
　
　ただ、今朝の時点ではまだまだ周りの子のことを考えて使いきれていないロッカーもありました。
　綺麗に使うのが当たり前になるといいですね。

　次回、楽しみに見に行きます！

　１年１組さん、算数の時間に算数セットの中身を使って、さまざまな模様を作りました。

　自信作をご覧ください。

　６年１組さんの道徳の授業の冒頭を見ました。

　先生から「自分の短所、足りないなぁと思うところって発表できるかな？」と話がありました。

　「すぐキレちゃう、お母さんにも怒っちゃう」（え〜、意外だ、◯◯さん、そんな風に見えないなぁ）
　「どこに置いたか、忘れちゃう」（それ、あるね、たしかに）
　「何回も同じ失敗をしちゃう」（そうね、それもある、わかっているけどやっちゃうね）
　
　一通り、意見が出たところで、教科書に入ります。
　今日は「それじゃ、ダメじゃん」です。

　この後、１組のみんなはどんなことを考えたのでしょうね。

　６年２組さん、理科の実験で火の燃え方について勉強するみたいです。

　最初に先生からの指示で班全員、マッチで火をつけることになりました。

　２組の子たち、じゃんけんで順番を決めている子たちもいました。
　（負けた子が最初にやります）

　マッチ箱の横のザラザラしている部分のことを側薬（そくやく）と言います。赤リンや硫化アンチモンが使われていますが、おそらくそれが余り残っていなくて、なかなか火のつかない班もありました。火をつけるのに、ドキドキしている班の子たちなので、毎回「うわっ」「大丈夫かな？」とビクビクしながらも楽しそうに取り組んでいました。（無事、全員つきました）

　実験に移ります。
　ろうそくに火をつけて、ビンで蓋をします。
　火がどうなるかを観察します。
　火をつける人を決めますが、さっきは他の子に先にやってもらうじゃんけんでしたが、今回は誰が火をつけるかを決めるじゃんけんになっていました。（やる気に燃えたじゃんけんでした）

　本題に戻りましょう。
　実験の結果です。火は消えました。
　なぜなんでしょうね？今日の授業は、それを考えるそうです。
　理由、わかりましたか、２組のみなさん？

　５年２組さんでは算数の授業で小数点の移り方の約束を勉強していました。

　１０分の1から１００分の1に変わると、小数点の位置はどうなるのか？という問題です。

　見に行った時は練習問題に取り組んでいました。

　担任の先生が廻りながらアドバイスを送っていました。

　今日の授業はバッチリ理解できましたか？

　３年２組さん、算数の授業で「的に当たった得点を数えよう」という勉強をしていました。

　１０に当たったのが２回でした。

　１０＋１０＝２０　と考えた子
　１０×２＝２０　と考えた子
　２×１０＝２０　と考えた子

　がいました。

　「２×１０だと意味が変わってきちゃうよ」
　「2点に１０回当たったことになっちゃうね」
　「そうか、２点ってないから１０×２だね」

　と、みんなで考えていました。
　結果としては２×１０は間違いだったかもしれないけれど、この意見を出してくれたおかげで、みんなで意見交換することができた素敵な授業でした。

　広川台小学校の約束について、４年生では「なぜ、そのルールなのか？」を考えて、みんなの前で発表する授業を行っていました。

　「忘れ物を取りに来る時はお家の人と一緒に来る」ルールについて説明していました。
　
　・交通事故にあう可能性があるから
　・夕方に気づくことがあって、不審者にあう可能性があるから

　など、自分たちなりに考えて、発表していました。
　今までに忘れ物を取りに来たことが１度でもある子は８割ぐらいでしたね。