中山小学校をテーマにかんばん、もしくはガイドブックを作るために、取材をしています。
教室の数や子どもの数、廊下の長さなどを見出しにしようと考えて、学校を回っています。

靴下を洗いました。

中学2年生と相談会をしました。

中学2年生と相談会をしました。

中学2年生と相談会を行いました。

中学2年生と相談会をしました。

より中山地区の良さを伝えるために、中学生からたくさんアドバイスをもらいました。

中学生の発表をよく聞いて、真似したいところをメモしていました。

藤岡南中学校の2年生と総合相談会を行いました。地域の魅力が伝わるまとめ方について、アドバイスをもらいました。

藤岡南中学校の2年生と総合相談会を行いました。地域の魅力が伝わるまとめ方について、アドバイスをもらいました。

藤岡南中学校の2年生と総合相談会を行いました。地域の魅力が伝わるまとめ方について、アドバイスをもらいました。

　藤岡南中学校の３年生と総合交流会を行いました。ごみやエコについてインタビューしたことをもとに、これからの総合学習につなげていきます。

　藤岡南中学校の３年生と総合交流会を行いました。ごみやエコについてインタビューしたことをもとに、これからの総合学習につなげていきます。

　藤岡南中学校の３年生と総合交流会を行いました。ごみやエコについてインタビューしたことをもとに、これからの総合学習につなげていきます。

　藤岡南中学校の３年生と総合交流会を行いました。ごみやエコについてインタビューしたことをもとに、これからの総合学習につなげていきます。

　藤岡南中学校の３年生と総合交流会を行いました。ごみやエコについてインタビューしたことをもとに、これからの総合学習につなげていきます。

　藤岡南中学校の３年生と総合交流会を行いました。ごみやエコについてインタビューしたことをもとに、これからの総合学習につなげていきます。

　アイシン出前授業があり、買い物ゲームをしながら環境にやさしい商品について考えました。

　アイシン出前授業があり、買い物ゲームをしながら環境にやさしい商品について考えました。

テスト直しを進めています。
スマイル学習に間違えた問題を書いて解き直す子もいて、感心しました。