7/16 3-4 解説と解き直し ３
３年４組の数学の授業の様子です。 先日行われた学習診断テストの振り返りとして、解説を聞きながら解き直しに取り組んでいました。 7/16 3-4 解説と解き直し ２
３年４組の数学の授業の様子です。 先日行われた学習診断テストの振り返りとして、解説を聞きながら解き直しに取り組んでいました。 7/16 3-4 解説と解き直し １
３年４組の数学の授業の様子です。 先日行われた学習診断テストの振り返りとして、解説を聞きながら解き直しに取り組んでいました。 7/16 1,2学級 夏休みの楽しみ ３
１,２学級の自立活動の授業の様子です。 図書館に出向き、夏休み中に読んでみたい本を探し、たくさん借りていました。 7/16 1,2学級 夏休みの楽しみ ２
１,２学級の自立活動の授業の様子です。 図書館に出向き、夏休み中に読んでみたい本を探し、たくさん借りていました。 7/16 1,2学級 夏休みの楽しみ １
１,２学級の自立活動の授業の様子です。 図書館に出向き、夏休み中に読んでみたい本を探し、たくさん借りていました。 7/16 1-2 バージョンアップ大作戦 ３
１年２組の家庭科の授業の様子です。 住まいの学習で、「野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」というジャンプ課題に取り組んでいました。 7/16 1-2 バージョンアップ大作戦 ２
１年２組の家庭科の授業の様子です。 住まいの学習で、「野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」というジャンプ課題に取り組んでいました。 7/16 1-2 バージョンアップ大作戦 １
１年２組の家庭科の授業の様子です。 住まいの学習で、「野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」というジャンプ課題に取り組んでいました。 7/16 3-2 遺伝の規則性 ４
３年２組の理科の授業の様子です。 「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。 7/16 3-2 遺伝の規則性 ３
３年２組の理科の授業の様子です。 「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。 7/16 3-2 遺伝の規則性 ２
３年２組の理科の授業の様子です。 「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。 7/16 3-2 遺伝の規則性 １
３年２組の理科の授業の様子です。 「遺伝の規則性と遺伝子」についての学習で、様々なパターンの問題を必死に考えていました。 7/16 2-2 住むならどっち？ ３
２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「住むならどっち？ 自動車保有率の高い地域・低い地域」をテーマに、各自の意見を述べ合っていました。 7/16 2-2 住むならどっち？ ２
２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「住むならどっち？ 自動車保有率の高い地域・低い地域」をテーマに、各自の意見を述べ合っていました。 7/16 2-2 住むならどっち？ １
２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「住むならどっち？ 自動車保有率の高い地域・低い地域」をテーマに、各自の意見を述べ合っていました。 7/16 1-2 夏休みに向けて ３
１年２組の理科の授業の様子です。 中学生になって初めて迎える夏休み。その間の家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。 7/16 1-2 夏休みに向けて ２
１年２組の理科の授業の様子です。 中学生になって初めて迎える夏休み。その間の家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。 7/16 1-2 夏休みに向けて １
１年２組の理科の授業の様子です。 中学生になって初めて迎える夏休み。その間の家庭学習を充実させるため、これまで学習した内容の総復習に取り組んでいました。 7/16 今日の給食
今日の献立は ――――― チキンカレー、フレンチサラダ、ウインナー、ナン、コーヒー牛乳の素、牛乳 でした。 ＊エネルギー：849kcal たんぱく質：30.7ｇ |
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令和7年度父母教師会総会要項