「インターネットの投稿を読み比べよう」の単元で、教科書に書かれている内容をまとめています。最近は、インターネットの投稿にも偽情報があると聞きます。偽の情報に振り回されないように気を付けたいです。

　布を使って小物入れを作ります。今まで練習してきた手縫いの技法を作品作りに生かします。

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　バレーボールのレシーブ練習です。エアコンが入ったおかげで、夏でも体育館で体育ができるようになりました。

　「風やゴムのはたらき」の単元です。体育館で、教材の車をゴムで走らせています。ゴムの引き方と車の走り方に、どんな法則があるのかを発見します。

　夏野菜が育っていくようすを記録しています。学習用タブレットで写真に撮り、教室に戻って気づいたことや疑問に思ったことを考えてプリントに記入しています。外で観察記録を書く予定でしたが、熱中症対策で学習用タブレットを活用した授業を行いました。

　おどろいたこと、うれしかったこと、たのしかったこと、おもしろかったことなどを絵日記に書く学習です。書きたいことを決めて、文と絵で知らせます。

　昨日の委員会活動を受けて、給食委員会と美化委員会が朝、各学級に連絡をしています。給食委員は、配膳台の点検結果を報告しました。美化委員は、夏休み前の清掃強調週間についての説明をしました。写真は、１年生の学級での様子です。

　「左右」の文字を練習し、片付けをしています。次に使うときのことを考え、筆の手入れをしっかりとしています。物を大切に使う心も育ちます。

　「市のようす」を学び、学習用タブレットのアプリで復習をしています。間違えた問題が再度出題されるＡＩドリルなので、児童の理解度に合わせた学習を進めることができます。

　鍵盤ハーモニカで「ぷっかり　くじら」を演奏しています。鍵盤をおさえる指番号にあわせて、指を動かすことができるようになってきました。

　下駄箱に、シューズの神様からの手紙がはられています。返事を書いた学級もあります。生活習慣を身に付けるために、できていることを認め、児童たちの自己肯定感を高めます。

　願い事を書いています。自分のかなえたい夢は、自分を動かす原動力となります。みなさんの夢がかなうことを応援しています。

　朝、黒板を見ると、６年生からの黒板メッセージやねぎらいの気持ちのこもった折り紙が届いていました。うれしい、心づかいです。

　夏の自然の様子を学んでいます。学習用タブレットで校内の樹木を撮影し、発見したり、気づいたりしたことを理科ノートにまとめています。

　漢字ドリル用のノートを活用して、何度も繰り返して漢字練習をしています。新しく書いたり、読んだりすることのできる漢字が増えていきます。

　「テープ図をつかって、たし算かひき算かを調査しよう」をめあてに、求める数の計算方法を考えました。「みんなで」というたし算をつかう言葉が書いてある問題でも、テープ図を使って考えていくと、ひき算を使って答えを出すということを見つけ出しました。

　計算ドリルノートの使い方を確認しています。実物のノートをプロジェクターで拡大して写し、児童が分かりやすいように説明をしています。

　東海地方も梅雨明けしました。熱中症対策で、睡眠と食事が大切だと言われています。こまめな水分補給と合わせて、食事からの水分やミネラルの補給が有効だということです。
　今週は、委員会や防犯教室を行う学年があります。

　帰着式です。２日間で得たものをこれからに生かしていきましょうという実行委員の言葉のように、これからの活躍も楽しみにしています。「助け合い　楽しい　思い出」を学級、学年でこれからも作り続けてください。「自分と向き合う学び」も続けていきましょう。
　保護者の皆様、準備からお迎えまで、ご協力いただきありがとうございました。

　１泊２日の野外学習、六所山の総合野外センターでの最後のプログラムは、退所式です。お世話になった所員の方に感謝の気持ちを伝えました。２日間、ありがとうございました。