「ビブリオトークに挑戦！」おすすめの本を、自分のことばで２分で紹介しました。ガイド学習のように、聞き手を意識して話ができていて感心しました。今日は、本を読むと、自分のことや友達のことがもっと分かるようになり、考える力もつくと教えていただきました。ぜひ、夏休みを利用して、ゆっくり読書をしてみるのもいいですね。

　中央図書館の高村さんに来ていただき、調べ学習の方法を学びました。調べたことは「だいじなことだけメモする」ということを教えていただき、実際に生き物調査ブックで調べながら、自分でまとめてみました。長くなってしまう文章を、どのことばが大切か何度もよく読んで考えていました。

　不思議なたまごから何が出てくるかな？「わたしはケロケロケロッピだよ」「ぼくは恐竜だよ」と教えてくれました。色えんぴつやクレヨンを使って、思い思いに表現していました。子どもたちの発想は柔軟でとても面白いですね。

　自分たちで発見した虫さんの様子を観察。どんな体をしているのかな？何をしているのかな？と、じっくり見て調べていました。「お家をきれいにしてあげなきゃ」「えさをあげなきゃ」など、小さな命を大切にしていることが伝わってきました。

　５年生はクロールを、６年生は平泳ぎを中心に練習しました。５年生は、少ない息継ぎでぐんぐん前へ進んでいました。６年生は平泳ぎに苦戦しながらも、諦めずに最後まで泳いでいました。

　前回に続き、クロールの腕の練習をしました。今日はビート板を使いながら、息継ぎの練習もしました。口や耳に水が入ってしまうこともありましたが、最後まで泳いでいる姿が印象的でした。

　バタ足に加え、浮く練習をしました。最初は体の力を抜いて浮くのが難しかったですが、少しずつできるようになっていました。今日はビート板なしで泳ぐのに挑戦している子もいました。

１年生は、国語科で、伝えたいことを書けるかなという内容で、文を書く練習をしていました。５年生は、室町文化の特長を考えていました。６年生は、大仏の建立について考えていました。複式カリキュラムは、行ったことがない人にとっては、学習する順番がなかなか難しいですね。

　高橋地区コミュニティ会議主催の社会を明るくする運動が高橋交流館で行われました。矢並小学校から標語で優秀作品に選ばれた子がいました。また、意見発表を６年生代表の子がトップバッターで行いました。あいさつ、地域のごみ、ボランティアについて、社会を明るくするために自分はどうしていきたいのかという気持ちをしっかり述べることができました。

今日は、「好きなものを英語で言えるかな」というめあての学習でした。黄色とか、レモンとか出てくると、「ミートゥー」や「ファンタスティック」など、反応がたくさんあり、楽しい授業でした。外国の方ともたくさん話ができそうですね。

　６年生の代表が、２８日（土）に社会を明るくする運動で、高橋交流館へ出かけていき、意見発表を行います。そこで、度胸試しに、全校の前でも発表を行うことにしました。とてもはきはき、ていねいに伝えることができていました。本番が楽しみです。自信をもって発表してきてくださいね。

　ガイドを終えた５，６年生は先に学校に戻って振り返りを行いました。３，４年生は湿地に残り、湿地の生き物についての話を聞き、観察を行いました。今よく見られるトンボやカエルの話を聞いていると、ガイドで聞いたトンボの話を思い出す子もいました。５，６年生のガイドをよく聞いていましたね。

　引き続き、ガイドの様子です。全部で３回行いました。

　３、４年生が到着し、ガイド本番です。実物が小さくて見づらい、花が咲き終わってしまった植物などは、写真を使って説明しました。クイズを交えての説明に、子どもたちが興味を示しながら聞いていました。

　雨が心配されましたが、曇り空のもと、矢並湿地学習を行いました。今回は、５、６年生が３、４年生にガイドをします。先に５、６年生が湿地に向かい、ガイドする動植物の場所を確認し、ガイドの練習をしました。日差しはないものの、湿気で蒸し暑かったため、休憩を取りながら行いました。どのグループも準備をしっかりしてきたため、スムーズに練習を終えました。

　クロールの息継ぎの練習や、６年生は平泳ぎの足の練習をしました。なるべく息が続くように、たくさん息を吸って、大きく腕を動かしてがんばっていました◎

　バタ足や、クロールの時の頭の位置、腕の動かし方などを練習しました。前回よりもバタ足が上手になり、スピードが速くなっていました。

　水に顔をつける練習や、バタ足の練習をしました。前回よりも、たくさん水に顔をつけることができていました。鼻や目に水が入ってもがんばりました◎

　４拍のリズムの学習です。２パターンのリズムを手拍子で確認した後，リレー形式で１人ずつ手拍子てリズムをつなげました。歌の中では、どこで手拍子を打つといいのかを話し合いました。

　養護教諭による電子メディア依存症の授業を行いました。自分の依存度はどれくらいなのかをチェックしてから、電子メディア依存症について学びました。依存症の怖さや、メディアコントロールすることで電子メディアとうまく付き合えることを知り、自分ができることを考えました。メディアコントロールして、ゲーム機やスマホなどを使っていきたいですね。