ムラサキツユクサの葉を使って、蒸散がどこからされているか調べました。
久しぶりの顕微鏡の操作でしたが、上手にできました。
くちびるおばけは見つけられたかな？

場面ごとに登場人物の心情がどのように変わっていったかまとめました。
なぜそのようにしたのか、理由をつけて話せました。
全体の結果を見ると、なんとなく共通点がありそうでしたね。

今日は、5年生対6年生でした。
体育委員会が審判をしてくれます。
白熱していました。

２人以上の組み合わせで練習しました。
相手のところへ正確にパスできるといいですね。

自分なりの考え方でいろいろな組み合わせを考えました。
速く簡単に正確にに考えられるといいですね。
どれがおすすめかな？

歌うことが好きな子がたくさんいます。
今日も楽しそうに歌っていました。
ピアノを寄贈してくださった先生のお父様のお話を聞きました。
みんなで大切にしていきたいですね。

3年生と４年生の組み合わせです。
今日のめあては「うなずきながら話を聞こう」です。
にこやかな受け答えができるようになってきました。

２年生と５年生の組み合わせです。
ちょっぴり緊張しつつも笑顔です。

ペア学年でグループの話し合いをしました。
新鮮な組み合わせが嬉しそうです。
１年生は６年生とペアになりました。

植物染色液を使って、水の通り道を調べました。
切ったものを見てみると、色の違いがあることに気づきました。

卒業アルバム用の写真撮影をしました。
思い入れのある物を持ってきている子もいました。

消防団の皆様がピカクで伐採した枝を渡刈まで運んでくださいました。
軽トラももう１台は土橋自治区のものをお借りしました。
ありがとうございました。