１,２学級の自立活動の授業の様子です。
短冊に願いを書き、七夕の飾りつけに取り組んでいました。
　

　
１年２・３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
今回は豊田市博物館から学芸員さんをお招きし、「自分たちの説と博物館からの情報を関連付けて考えよう」をテーマに、古代の豊田の様子と他地域とのつながりを考えていました。
　

　
１年２・３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
今回は豊田市博物館から学芸員さんをお招きし、「自分たちの説と博物館からの情報を関連付けて考えよう」をテーマに、古代の豊田の様子と他地域とのつながりを考えていました。
　

　
１年２・３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
今回は豊田市博物館から学芸員さんをお招きし、「自分たちの説と博物館からの情報を関連付けて考えよう」をテーマに、古代の豊田の様子と他地域とのつながりを考えていました。
　

　
１年２・３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
今回は豊田市博物館から学芸員さんをお招きし、「自分たちの説と博物館からの情報を関連付けて考えよう」をテーマに、古代の豊田の様子と他地域とのつながりを考えていました。
　

　
今日の献立は　―――――

豚丼（麦ごはん）、かんぴょうサラダ、豆腐しんじょ、牛乳　でした。

　＊エネルギー：843kcal　　たんぱく質：29.5ｇ
　

　
昨日の献立は　―――――

肉だんごのスープ、野菜のみそ炒め、春巻き、乾燥小魚、ごはん、牛乳　でした。

　＊エネルギー：848kcal　　たんぱく質：27.5ｇ
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
「俳句の可能性」の単元の学習で、短い言葉の中に深い意味や情景を込める俳句の魅力や、新たな表現の形について学んでいました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
「俳句の可能性」の単元の学習で、短い言葉の中に深い意味や情景を込める俳句の魅力や、新たな表現の形について学んでいました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
「俳句の可能性」の単元の学習で、短い言葉の中に深い意味や情景を込める俳句の魅力や、新たな表現の形について学んでいました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
「俳句の可能性」の単元の学習で、短い言葉の中に深い意味や情景を込める俳句の魅力や、新たな表現の形について学んでいました。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
「いろいろな連立方程式を解こう」をテーマに、様々なパターンの問題に挑戦していました。他学年の数学担当の先生も助っ人として加わり、生徒たちの学習意欲も増しているようでした。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
「いろいろな連立方程式を解こう」をテーマに、様々なパターンの問題に挑戦していました。他学年の数学担当の先生も助っ人として加わり、生徒たちの学習意欲も増しているようでした。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
「いろいろな連立方程式を解こう」をテーマに、様々なパターンの問題に挑戦していました。他学年の数学担当の先生も助っ人として加わり、生徒たちの学習意欲も増しているようでした。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
「いろいろな連立方程式を解こう」をテーマに、様々なパターンの問題に挑戦していました。他学年の数学担当の先生も助っ人として加わり、生徒たちの学習意欲も増しているようでした。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
「身のまわりにある電池の種類と使用の目的について考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
「身のまわりにある電池の種類と使用の目的について考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
「身のまわりにある電池の種類と使用の目的について考えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
説明文「クマゼミ増加の原因を探る」の学習で、「全体と部分の関係に注意して、構成を捉えよう」をテーマに、仲間の考えをタブレットで確認していました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
説明文「クマゼミ増加の原因を探る」の学習で、「全体と部分の関係に注意して、構成を捉えよう」をテーマに、仲間の考えをタブレットで確認していました。