６年１組さんの道徳の授業の冒頭を見ました。

　先生から「自分の短所、足りないなぁと思うところって発表できるかな？」と話がありました。

　「すぐキレちゃう、お母さんにも怒っちゃう」（え〜、意外だ、◯◯さん、そんな風に見えないなぁ）
　「どこに置いたか、忘れちゃう」（それ、あるね、たしかに）
　「何回も同じ失敗をしちゃう」（そうね、それもある、わかっているけどやっちゃうね）
　
　一通り、意見が出たところで、教科書に入ります。
　今日は「それじゃ、ダメじゃん」です。

　この後、１組のみんなはどんなことを考えたのでしょうね。

　６年２組さん、理科の実験で火の燃え方について勉強するみたいです。

　最初に先生からの指示で班全員、マッチで火をつけることになりました。

　２組の子たち、じゃんけんで順番を決めている子たちもいました。
　（負けた子が最初にやります）

　マッチ箱の横のザラザラしている部分のことを側薬（そくやく）と言います。赤リンや硫化アンチモンが使われていますが、おそらくそれが余り残っていなくて、なかなか火のつかない班もありました。火をつけるのに、ドキドキしている班の子たちなので、毎回「うわっ」「大丈夫かな？」とビクビクしながらも楽しそうに取り組んでいました。（無事、全員つきました）

　実験に移ります。
　ろうそくに火をつけて、ビンで蓋をします。
　火がどうなるかを観察します。
　火をつける人を決めますが、さっきは他の子に先にやってもらうじゃんけんでしたが、今回は誰が火をつけるかを決めるじゃんけんになっていました。（やる気に燃えたじゃんけんでした）

　本題に戻りましょう。
　実験の結果です。火は消えました。
　なぜなんでしょうね？今日の授業は、それを考えるそうです。
　理由、わかりましたか、２組のみなさん？

　５年２組さんでは算数の授業で小数点の移り方の約束を勉強していました。

　１０分の1から１００分の1に変わると、小数点の位置はどうなるのか？という問題です。

　見に行った時は練習問題に取り組んでいました。

　担任の先生が廻りながらアドバイスを送っていました。

　今日の授業はバッチリ理解できましたか？

　３年２組さん、算数の授業で「的に当たった得点を数えよう」という勉強をしていました。

　１０に当たったのが２回でした。

　１０＋１０＝２０　と考えた子
　１０×２＝２０　と考えた子
　２×１０＝２０　と考えた子

　がいました。

　「２×１０だと意味が変わってきちゃうよ」
　「2点に１０回当たったことになっちゃうね」
　「そうか、２点ってないから１０×２だね」

　と、みんなで考えていました。
　結果としては２×１０は間違いだったかもしれないけれど、この意見を出してくれたおかげで、みんなで意見交換することができた素敵な授業でした。

　広川台小学校の約束について、４年生では「なぜ、そのルールなのか？」を考えて、みんなの前で発表する授業を行っていました。

　「忘れ物を取りに来る時はお家の人と一緒に来る」ルールについて説明していました。
　
　・交通事故にあう可能性があるから
　・夕方に気づくことがあって、不審者にあう可能性があるから

　など、自分たちなりに考えて、発表していました。
　今までに忘れ物を取りに来たことが１度でもある子は８割ぐらいでしたね。

　図書室では委員会の子たちが貸し出しを行っていました。

　６年生の教室では１年生を迎える会の飾り付けを作っている子たちがいました。

　５年生の教室では先生や友達とお話をしている子、本を読んでいる子がいました。

　みんな、思い思いに休み時間を満喫しているようです。

　広川台小学校には公務手さんが３名みえます。

　掃除をしてくださったり、花壇の整備をしてくださったり、給食のコンテナの準備・片付けをしてくださったり、さまざまな仕事をしてくださっています。

　今日も花壇の整備をしてくれていました。

　今の季節は写真のように、とても綺麗な花が咲いていますので、時々見てみてくださいね。

　「右」「左」「右」「クルマよし」と確認してから渡ります。

　特に背の高い大きなクルマの死角に子どもたちはなりやすいので、頭よりも高く手を上げて、自分の存在を運転手の人にも知らせてほしいと思います。

　交通事故ゼロが継続できるように、登下校はもちろん、家に帰ってからも交通ルールを守って生活しましょう。

　１年生のみなさんが体育館で交通安全教室を行いました。

　横断歩道や信号機の渡り方について教えてもらい、実際に友達と渡る練習をしました。

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学校だより第１号

　登校したらカバンをロッカーに片付けたり、水筒を所定の場所に置いたりします。

　その後はパワーアップタイムまで友達と話したり、読書をしたりして過ごします。
　６年生の子たちが今日から１年生の教室で片付けのお手伝いをしてくれていました。

　パワーアップタイムはスピーチをしたり、読書をしたり、漢字の勉強をしたり、毎日いろんなことに取り組みます。２年生は１年生の時に育てた花を取りに来ていました。

　４年生の教室では「誰でしょうクイズ」をしていました。「４月生まれ」「お寿司が好き」「人間」の３つのヒントで考えますが、みんなわかりませんでした。４つ目のヒントで「あぁ」と納得しましたね。

　

　１年生の教室では「えんぴつ」の持ち方を教えてもらっていました。

　動画を見ながら、実際に自分のえんぴつを持ってみます。

　正しい持ち方をマスターして帰ったと思いますので、お子さんに「えんぴつの持ち方、勉強したの？どう持つのか、教えてくれる？」と聞いてあげてください。

　持てていたら、褒めてあげてくださいね。

　愛知県教育委員会保健体育課の給食グループの方が下記のような情報を教えてくれました。

　「朝ごはんと〇〇」の関連についてです。

　1つ目は「朝ごはんと学力」の関係についてです。令和６年度の学力・学習状況調査の結果をもとにしています。
　国語
　「毎日ご飯を食べる」「食べない」子の差は１６．３点だそうです。　　　　　　　　
　算数
　「毎日ご飯を食べる」「食べない」子の差は１９．７点だそうです。

　２つ目は「朝ごはんと体力」の関係についてです。令和６年度全国体力・運動能力調査の結果をもとにしています。
　男子
　「毎日食べる」「食べない」子の差は４．６点だそうです。
　　食べる子の平均は５１．９、食べない子の平均は４７．３です。
　女子
　「毎日食べる」「食べない」子の差は３．５点だそうです。
　　食べる子の平均は５３．２、食べない子の平均は４９．７です。
　
　上記の結果はすべて「食べる」子の方が高い得点になったそうです。

　朝ごはんを食べない子は、夜ご飯を７時ぐらいに食べたとして、給食を１３時ぐらいに食べますので、およそ１８時間、何も食べないことになります。脳や身体に栄養が行きにくくなるので、エネルギーが切れてしまいますよね。

　また、朝食で野菜を食べない子の割合も４割ぐらいいるそうです。朝食では４５０〜５５０kcal接種するとよいそうです。ご飯やパンなどの主食、納豆や卵、魚などの副菜に牛乳やみそ汁を加え、可能ならば旬の野菜や果物を１品加えるとベストだそうです。

　忙しい朝なので、おにぎりにしたり、野菜を加えたピザトーストにしたりとアレンジするのもお勧めだそうです。

　食事で残していいのは感謝だけ！！

今日は英語の授業の中で、先生から自分の「性格」について質問されていました。

行動的か？優しいか？力強いか？勇敢だ（性格だけじゃないですね）

１つずつ聞かれるので、当てはまるものに手を挙げます。

先生からは「みんな、顔を伏せてね」と指示がありましたが、気になる子はうっすら目を開けているような、いないような‥。

見ていて感じたのは、１組の子たち、自己評価が厳しいということです。

　８組さんでは鍵盤ハーモニカの演奏を練習していました。

　１回目は、先生が音階を読んでくれたり、押す場所をアドバイスしたりしてくれていました。

　２回目は「自分でやるから大丈夫」ということで先生のアドバイスなしで挑戦していました。

　すごい！

　一番下の写真は２年生の子が今日、勉強した漢字です。

　難しい感じにもチャレンジ中です。

　２年生では他にも「雲」「朝」「麦」「頭」など160字を勉強します。

今日もジャングルジムは大人気でした。

５年２組さんのドッジボールはなんと男子　対　女子　で行っていました。

５年生は６月にキャンプがあります。広川台小は野外テントで泊まります。

今から楽しみですね。自然相手なので天気が心配ですが、チームワークよく、オリエンテーリングや火起こし、食事作りに、キャンプファイヤー、みんなで行える楽しみを満喫しましょう。

去年も鉄棒でよく遊んでいた子たち、久しぶりに見たらずいぶん上手になっていました。

逆上がりも余裕でできていました。努力は裏切らないですね。
（補助具を使って２０回以上連続で回っていました。補助具なしでも逆上がりできていました）

校庭の「桜」ですが、日曜日、昨日の雨、風の中でも、まだ咲き続けてくれているものがあります。
（写真は今日のものです）

今日は初めての火曜日の「にこにこタイム」です。

３０分近く遊べる時間ということで、広川台小の子たちは、この時間が大好きです。

今日もたくさんの子たちが運動場に出ていました。

クラスで話し合って、遊びを決めているところもありました。

ドッジボールを選択したクラスが多かったようですが、見ていた１年生の子たちが「僕たちもやりたい！」と羨ましそうに見つめていました。

　体育館では４年１組さんがランニングをしていました。

　四隅にコーンを置いて、グルグルと走ります。

　先生から「あと１分」と声が掛かると、徐々にペースが上がります。

　「３０秒」「１５秒」と声が掛かると、さらにペースが上がりました。

　写真でも一生懸命走っている様子が伝わりませんか？

　図工室で初めて授業を受けました。

　水彩絵の具を使って「いいかんじ」の作品を作るそうです。

　この後、例を見ながらイメージをふくらませていました。