⛩豊田市に残る歴史を学ぶ⛩

「古くからのこるたてものを調べよう」というめあてのもと、地域に残る歴史ある建物について学んでいます。「さなげ神社」「ころも神社」「足助の町並み」「棒の手」「ころも祭り」「古い家」など、調査対象となる建物や伝統文化について、それぞれの特徴を考えながら話し合いが進みました。

子どもたちは、「この建物はいつからあるのかな？」「どうしてこの形なのだろう？」と疑問をもち、仲間と意見を交わしながら学習を進めました。資料を見ながら、昔の人々の暮らしや文化がどのように受け継がれてきたのかを考え、地域の魅力を再発見する時間となりました。

☝ひきざんの答えを確かめよう☝

授業では、「引き算の答えを、足し算を使って確かめることができるよ！」といった新しい発見を共有しながら、問題を検証していきました。子どもたちは、数理的思考の広がりを自覚することで、学びの楽しさを実感し、考える力を伸ばしています。

☝ひきざんの答えを確かめよう☝

２年生の算数の授業では、「ひきざんのこたえのたしかめ方を考えよう！」をテーマとして、学習を進めています。子どもたちは、ただ計算をするだけでなく、答えが正しいかどうかを自分で確認する方法について学び、問題演習を積み重ねます。

👒「名前を見てちょうだい」で深める学び👒

２年生は、国語の授業で「名前を見てちょうだい」を題材に、登場人物の行動やその理由について話し合いました。「えっちゃんと大男のしたことや、そのわけを考えよう」というテーマのもと、子どもたちは自分の考えをもち、仲間と意見を交換しながら学びを深めました。

授業では、大男の行動にどんな気持ちが込められているのか、えっちゃんはなぜそのような対応をしたのかをみんなで考えました。また、教師と一緒に、物語の中の言葉をじっくり読み解きながら、登場人物の気持ちを想像する楽しさを味わいました。

このように、物語を通じて登場人物の気持ちを深く考えることで、子どもたちは言葉の意味だけでなく、文章の奥深さにも触れています。これからも、仲間と学び合いながら、国語の世界を広げていきます。

✍書き順を正しく覚えよう✍

２年生は、漢字の練習を楽しみながら進めています。書き順をしっかり覚えるために、教師とともに体を使った学習にも取り組んでいます。指で空書きをしたり、大きくジェスチャーしながら書き順を確認したりすることで、自然に正しい書き方が身につくよう工夫されています。

また、授業では黒板やタッチパネルを活用し、漢字の形を視覚的にとらえながら学習を進めています。楽しみながら取り組むことで、子どもたちは積極的に漢字を覚え、自信をもって書けるようになっています。

❖具体物を使って学びを深める！❖

また、この特別な授業のために、昨年度までお世話になっていたこども園の先生が来校してくださいました。懐かしい先生に見守られながら、子どもたちは自分たちの学びをしっかりと伝えようと、真剣な表情で授業に取り組んでいました。こども園の先生方から「すごいね！」と声をかけてもらい、子どもたちはさらに意欲を高めることができたようです。

❖具体物を使って学びを深める！❖

１年生では「ばすにのっているひとはなんにんかかんがえよう」というめあてをもとに、楽しい算数の授業を実践しています。子どもたちは、バスごっこをしながら実際の乗り降りを体験し、数の増減を目で見て感じることで理解を深めています。

さらに、数図ブロックを使いながら、「いまバスに何人乗っているのかな？」と考えを整理し、仲間と話し合いながら問題を解決していきます。子どもたちは、「これなら分かりやすい」「乗る人が増えたらこうなる」と、互いに意見を交換しながら学びを進めていました。

🌸アサガオ、すくすく成長中🌸

１年生９人が心を込めて育てているアサガオが、元気に成長しています。毎日の水やりや観察を欠かさず、少しずつ伸びていく様子を見守る姿は、とても微笑ましいものです。

支柱に支えられながら、アサガオのつるはこれからどんどん伸びていきます。子どもたちは、「もっと大きくなってね！」と声をかけながらお世話を続けています。この体験を通じて、植物を育てる楽しさや大切さを学びながら、自然への興味も深めています。

これから美しい花が咲くのが楽しみです。１年生の努力が、きれいなアサガオの花の輝きに結びついていくことでしょう。

🍃植物を元気に育てるために🍃

理科の授業で、様々な植物を育てています。子どもたちは、毎日の水やりや液体肥料の散布を欠かさず、植物が元気に成長できるように細やかな世話をしています。

葉が虫に食われていることに若干衝撃を受けている子どもたちですが、そんな困難にも負けず、どうすれば植物を健康に保てるのかを話し合い、試行錯誤を重ねています。

子どもたちは植物の生態や自然の営みを深く学びながら、大切に育てる喜びを実感しています。

⚽トップアスリートと学ぶ夢と努力⚽

続くトークの時間では、永島氏が自身の経験を交えながら、夢を持つことの意義や努力の積み重ねがどのように未来につながるのかを熱く語りました。子どもたちは真剣なまなざしで話を聞き、時折うなずきながら理解を深める様子が見られました。

「夢を持つことで、自分の未来が広がる」—そんなメッセージが、子どもたちの心に響いたことでしょう。この貴重な時間を通じて、子どもたちは自分の夢を思い描き、その夢に向かって努力することの大切さを実感したようです。

小原中部小学校での「夢の教室」は、子どもたちにとって忘れられない学びの場となりました。この貴重な機会をもとに、自分の未来を切り開く力を育んでいってほしいです！

⚽トップアスリートと学ぶ夢と努力⚽

小原中部小学校の５年生を対象に、「夢の教室」が開催されました。この特別授業は、豊田市の施策により、豊田市スポーツ振興課が事務局となって、公益財団法人日本サッカー協会（JFA）、トヨタ自動車株式会社、中京大学との連携で実施されるもので、市内の小中学校76校で行われます。

本年度の初回は・・・何と！小原中部小学校です。このことから、新聞社やテレビ局などのメディア取材を多数受けることとなりました。

今回の講師は、元サッカー日本代表の永島昭浩氏。トップアスリートとして活躍された経験をもとに、「夢を持つこと」や「努力することの大切さ」について子どもたちに語ってくださいました。

ゲームの時間では、子どもたちが体を動かしながら協力の大切さを学びました。スポーツを通じて仲間と助け合い、協力することの重要性を実感した子どもたちの顔には、楽しさと真剣さが入り混じった表情が浮かんでいました。

🧪二酸化炭素のふしぎな性質を解き明かす🧪

最後に、ペットボトルを使った実験にも挑戦。水に溶ける性質をもつ二酸化炭素によってペットボトルがつぶれ、そのペットボトルを水に入れると水位が増す様子を目の当たりにしました。

🧪二酸化炭素のふしぎな性質を解き明かす🧪

また、二酸化炭素が燃焼を止める性質を確かめるため、試験管内に火のついた線香を入れたところ、すぐに火が消える様子を観察。「火がつかないのは酸素がないからだね」と、子どもたちの理解が広がっていきました。

さらに、空気より少し重い性質を確認するため、線香の煙を使った観察を行いました。

🧪二酸化炭素のふしぎな性質を解き明かす🧪

続いて、ＢＴＢ溶液でも酸性の性質を検証し、エメラルドグリーンのＢＴＢ溶液を、炭酸水に入れ、黄色になる様子も観察しました。

🧪二酸化炭素のふしぎな性質を解き明かす🧪

さらに、二酸化炭素が水に溶けると炭酸水になり、酸性を示す性質を、リトマス紙を使って検証しました。その中で、「青色になったよ」という気付きをもった子どもの声を受けて、教師が石灰水の性質「石灰水は、アルカリ性を示す」を説明。石灰水のアルカリ性の「青」と炭酸水の酸性の「赤」、リトマス紙の色の変化を確認しながら、酸性・アルカリ性の違いについても理解を深めました。

🧪二酸化炭素のふしぎな性質を解き明かす🧪

次に、水に少し溶ける性質を確かめるため、試験管の中で二酸化炭素と水を混ぜ、栓を抜いた際に水位が増す様子を観察。その結果から「二酸化炭素は、確かに水に溶ける！」と、実験を通じて新しい知識を得ることができました。

🧪二酸化炭素のふしぎな性質を解き明かす🧪

６年生の子どもたちが、二酸化炭素の性質について、さまざまな実験を行いました。

まず、二酸化炭素を試験管に集め、石灰水を加えると、透明だった液体が白く濁りました。この現象を見た子どもたちは、前回の授業で学んだことを生かしつつ「やっぱり白くなるね」と、化学反応をイメージしながら理解を深めていました。

💕優しさと頼もしさ💕

５年生の子どもたちが、今年度赴任してきた理科担当教員のために、理科の実験器具の使い方や保管場所について、ていねいに教えてくれました。４年生の授業で使用する器具や材料がどこにあるかわからなくて困っている教員に対し、「ここにありますよ」「こうすると、うまく実験できます」と、実験のコツや注意点を分かりやすく説明する姿を見せました。その姿には、「先生にも理科の授業を楽しんでもらいたい」「みんながスムーズに学べるようにしたい」という思いが込められているように感じます。

学校での学びは、教師から与えるものではなく、知識を得ることだけでもなく、子どもとともに、様々な人と支え合いながら深まっていくものです。５年生の優しさと頼もしさに、感激する一幕でした。

🍃ていねいな学びの積み重ね🍃

１年生の子どもたちが、一生懸命アサガオの観察に取り組んでいます。じっくりと葉の形、色、つるの伸び方を見つめながら、スケッチをし、観察レポートにまとめます。

観察レポートを担任に提出すると、担任はていねいに朱書きをしながら、子ども一人一人と対話を重ねます。「この葉っぱの形に気づいたのはすばらしいね」「色の変化をしっかり観察できているね」と、子どもたちが持つ視点をほめて伸ばしていきます。

こうしたやり取りの中で、子どもたちは自分の観察が認められたことに喜びを感じ、さらに細かく見る力が育っています。観察はただ見るだけでなく、「気づくこと」が大切。その学びが、これからの成長につながっていくことでしょう。

小さなアサガオのつぼみがやがて美しく咲くように、子どもたちの学びも少しずつ深まっています。これからも、たくさんの発見を楽しみながら、豊かな学びを積み重ねていってほしいです。

🦷健康を守る大切さ🦷

教育実習生が、６年生とともに体育科保健領域の授業をつくりました。今回のテーマは「病気の予防」、特に「むし歯や歯周病を防ぐための生活習慣」に焦点を当てています。

授業では、黒板に大きく「病気が起きる要因」として 病原体・体の抵抗力・生活の仕方・環境 の４つが示され、それぞれの要因が健康にどう影響するのかについて考えを深めました。

さらに、２人の異なる生活習慣の具体例を比較し、「毎食後の歯みがき」「甘いお菓子を減らす」「よく噛んで食べる」ことが予防に大切であることを学びました。

・・・・・縁あって、本校にて実習することになった教育実習生ですが、その「伸びしろ」が本当にすごかった！

子どもたちとの関わりや授業づくりを通じて、養護教諭としての資質をぐんぐん向上させて、授業内容も劇的に改善させて、びっくりするほどの大きな成長を遂げています。

そんな教育実習生の変容ぶりを充分に感じ、慕っている子どもたちです。授業の中で、子どもたちは積極的に意見を交わしつつ、「よりよい先生になってもらいたい」という願いを込めて、実習生の成長を支えています。その思い願いに応えるように、実習生の授業力は日々向上し、教育への情熱もさらに深めています。

・・・・・「この実習生が、小原中部小学校に来てくれて、本当によかった！」小原中部小学校に所属する全ての子どもたちと全ての教職員の、率直な感想です。