「くるくるクランク」の作品が完成しました。学習湯タブレットで写真を撮り、作品名や工夫したところ、感想などを書いて作品作りを振り返りました。動く仕組みのクランク（写真下）を児童が、見せてくれました。

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　５年生の英語です。自分を紹介する英会話を学んでいます。誕生日や自分の欲しいものなどを英語で答える学習です。写真下は、動画で出てくる英語での質問にテンポよく答えていく練習をしている様子です。

　「水はどこから」の単元で、どのようにして家に水が届くのかを予想して発表しています。学習用タブレットの社会科デジタル副読本を活用して、豊田市の水道関連の資料を使った学びを進めていきます。

　「時こくと時間」の単元の学習です。、時刻の足し算や引き算をして、問題を解いています。自分の考え方を近くの仲間に説明するペア学習を行っていました。ホワイトボードには、考え方のヒントになる数直線がプロジェクターで映されていました。

　「ひかりのプレゼント」の作品づくりです。完成した児童が、窓際で光にすかして作品を見せてくれました。うちわとしても使える作品です。

　「へ」と「え」の使い方を学んでいます。「へ」と書いて「え」と読む文章を書きながら、使い分けを習得していきます。（例）「やまえ　いく」→「やまへ　いく」と表記します。
　児童たちが集中できるように、机の上には必要なプリントと鉛筆１本と消しゴムだけが出されていました。

　常時活動とは別に、月に１度の委員会活動が行われました。体育委員会では、梅入りすると雨が多くなり、竹小タイムや昼の休み時間に運動場で遊べない日が多いので、学年ごとに体育館で体を動かせる活動を考えています。

　学習湯タブレットで、自分が紹介したい動物について、調べています。廊下には、環境問題の本や、漢字辞典が用意されています。授業によってはインターネットだけでなく、図書館の本も利用しています。

　座席を円の形にして、学級活動をしています。楽しく活動をしていました。このような活動で、仲間とのきずなが深まったり、仲間の新しい一面を知ったりすることができ、学級づくりが深まっていきます。

　２年生が育てている夏野菜に実がつき始めました。これからどんどん大きくなっていきます。わかたけ園（樹木園）の木にも実がなっています。写真の実は何だか分かりますか？

　１年生がプールから教室に戻って、プールチャレンジカードを記入していました。今日は、何をやったのかを尋ねると「どこまで　もぐれるかな」をやったと教えてくれました。口まで、鼻まで、頭までの３段階にチャレンジしたそうです。

　今週は、暦の上での「入梅」、気象情報でも東海地方の梅雨入りが予報されています。かさを持って来た方が良いかどうかをご家庭で、お子様と一緒にご判断ください。
　今週は、委員会や眼科検診を行う学年があります。

　担任の先生とＡＬＴの先生で授業の初めにゲーム形式で英会話を練習しています。「What time do you 〜」という質問が聞こえ、児童たちが英語で答えていました。

　７月の野外学習に向けて、班で係決めをしています。この段階も協力を学ぶ学習の場となっています。これから、さまざまな準備が始まっていきます。野外センターに行く前に、野外学習に向けての学びを深めて、楽しい野外学習にしていきましょう。準備の一つとして、体調管理にも気をつけていきたいです。

　４年生の算数です。角度の学習をしています。１８０°をこえる角の大きさを求めるにはどうすればよいかを考えました。

　３年生から始まった毛筆の練習です。今回の課題は「ほ先の向きに気を付けてたて画を書こう」です。筆の入り方や止め方とほ先の向きを意識して、繰り返し練習しました。

　２年生の漢字練習です。プリントで問題を解いたら、ドリルを見て答え合わせをします。その次は、学習用タブレットのＡＩドリルで問題を解いています。

　１年生の図工です。「おって　たてたら」の単元で作品作りをしています。紙のおり方や切り方、立たせ方を考えて創作しました。

　熱中種対策として、環境省の熱中症予防サイト情報をもとに、保健室前に熱中症の予測を掲示しています。
　今日の竹小タイムは、予報通り「注意」の熱中症指数でした。児童たちは元気に運動場で体を動かしました。
　写真下　出典：環境省熱中症予防サイト（https://www.wbgt.env.go.jp/graph_ref_td.php?reg...）

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　６年生の国語です。「いざというときのために」の単元で、提案書づくりを学びます。地震、台風、洪水、熱中症など、いざというときのために何ができるかの情報を集め、始め−中−終わりの順に論立てして、提案書を作っていきます。