４年２組さんにゲストさんで養護教諭の先生が来ていました．
あらかじめ、準備した質問を聞いていました．
「熱中症の症状には違いがあるんですか？」
「（先生が答えてくれました）」
「答えてくださってありがとうございました」
とても丁寧な受け答えでした．

最後に養護教諭の先生から「じゃあ、みんな姿勢を正して」「その姿勢で授業を受けてね」と話がありました．背中ピンの姿勢で今日の振り返りを書いています．

３年２組さん、理科の授業で「たねのかんさつカードをつくろう」という勉強をしていました．

ひまわりとホウセンカの種を観察していました．
ホウセンカの種がとても小さくて「落としたら無くなってしまう」と言って、慎重に扱っていました．
種の大きさがずいぶん違ったけれど、土に植えたら大きさどうなるんでしょうね？

５年２組さん、シャトルランの計測です．

パンパンパンパンパンパンパンパンパン ♪

音が鳴り終わるまでに２０mを走り切ります．
小学生では男の子は８０回以上、女の子は６４回以上で最高得点になります．
２組さんでは７０回以上の子がいたそうです．
５年生でこの記録、すごいですね．

【来週の予定です】
１９日（月）　３年・６年　スイミング
　　　　　　　４年〜６年　クラブ（１回目）
２０日（火）　トロロっ子遊び
　　　　　　　ボクらの学び舎撮影
２１日（水）　内科検診１年・４年
２３日（金）　読み聞かせ
　　　　　　　ボクらの学び舎ナレーション収録
　　　　　　　６年　太啓建設さん出前講座

　写真の子どもたちが座っている「藤棚の下に水筒などが置けて、座ることもできるベンチ」を、他にも「昇降口付近の段差をなくす」などの作業を、６年生の子たちが太啓建設さんの助言を受けながら、２３日の5・６時間目に行う計画を立てています．外で行いますので雨天時は延期です．「こんな物があるといいなぁ」「バリアフリーを考え、怪我の予防のためにこうなるといいな」という先生たちや去年の３年生の総合的な学習の時間の授業を受けて、太啓建設さんと一緒に何を作るか考えました．（昨年の６年生は、音楽室でドローンを飛ばしてもらって３Ｄ画像を見せてもらったり、建造物のお話を聞いたりしました）
　きっと初めてセメントを練ったり、コテを触ったり、ハッカーを使ったりすると思います．６年生のみなさん、しっかり教えてもらって、全校のみんなのために素敵なものを作ってくださいね．

【昨日までご迷惑をおかけしました】
　原因は不明なのですが、一昨日から昨日の昼頃まで、学校のHPの調子が悪く、閲覧がしづらかったり、アップロードがしにくかったりする現象が見られました．業者に依頼し、復旧していると思いますので、現在は回復していると思います．ご迷惑をおかけしました．

　「トイレに行きたい！と話した時は２年生のトイレを使います」と答えました．

　先生から「特別棟の２階と３階も使って良い」ことを追加で聞きました．「特別棟？」という顔で聞いていたので「理科室や音楽室がある体育館に近い方が特別棟ですよ」と聞き、大半の子はわかったみたいです．それでも「どこのこと？」という子もいたので、当日までに友達やお兄さん、お姉さんに聞いて確認しておくことになりました．

　続いて、「自分がトイレに行きたいと思った時はどうするか？」を考えました．
　「２年生のトイレに行く」と元気に答える子．先生から「１年生の子はその時どうしているの？」と言われ、「あ、そうだ」という顔をし、「一緒に連れて行く」と答えていました．先生からは「みんなが行きたい時も２階、３階のトイレを使っていいからね」と言われ、安心した顔で話を聞いていました．

　去年は今の３年生の子たちに案内してもらう立場でしたが、案内する立場になると、たくさん準備しておかないといけないですね．２年生の子たちの今日の顔を見ると、「楽しんでもらえるように頑張ろう」という気持ちが溢れていて、頼もしいなと感じました．

　２年生の子たちが１年生の子たちを学校案内する際にどんなことに気をつけるか、司会の子のお話を聞いていました．

　「案内している途中でトイレに行きたくなったら？」
　「何時までに体育館に戻ってきますか？」

　この後、わかる子が答えます．

　４年１組さん、タブレットを使って、◯◯県の問題作りに挑戦していました．

　問題を作る際にも、みんなが楽しめるようにひと工夫をしていました．

　「北海道の人口は何人でしょう．1 2 3…」３択問題を作っている子
　スタジアムの写真を使って問題を作っている子
　（写真をトリミングしたり、加工したりすることもできる４年生でした）

　どんな問題ができたか、答えを考えるのが楽しみです．

　３年１組さん、習字道具の使い方、片付け方を先生から教えてもらいました．

　今日は書写ボランティアの保護者の方も３名きてくださり、担任の先生もいるので、教室は大人が５人もいます．道具の名前がわからかなった子もすぐに教えてもらうことができました。最後に余った墨の片付け方も教えてもらいました．

　これで来週からは筆を使えそうでしょうか．

１年２組さんでは「わ」「は」の使い分けについt勉強していました．

この使い分け、なかなか身につきにくい子もいる日本語の難しい部分です．
「わ」「は」ともに時に同じ発音の仕方をします．
ホワイトボードの「わには、おおきい」もそうです．
ことばとことばをつなぐ「は」の使い方を今日は勉強しました．

学校だより第２号を掲載しました。ご覧ください。
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学校だより第２号

　上体起こし（腹筋）です．
　
　３０秒間で何回できるかを測ります．男子は２６回以上、女子は２３回以上で満点の１０点です．

長座体前屈です．

男子は４9cm以上で、女子は52cm以上で満点だそうです．

　体育館に移動し、反復横跳び、上体起こし、立ち幅跳び、長座体前屈を行いました．

　反復横跳びは２０秒間で何回線を踏む（超える）ことができたかを計測します．俊敏性を測る種目になります．

　

　体育館に移動し、反復横跳び、上体起こし、立ち幅跳び、長座体前屈を行いました．

　反復横跳びは２０秒間で何回線を踏む（超える）ことができたかを計測します．俊敏性を測る種目になります．

　

　今日、体育館では長座体前屈、反復横跳び、立ち幅跳び、上体おこしの４種目を実施しました。

　反復横跳びは２０秒間で何回線を踏む（超える）ことができたかを測る種目で、主に俊敏性をみることができます。速いスピードで動き続けられるかがわかります。バスケットボールをやっている子は、普段から俊敏な動きの練習をよくしているので、すごい記録を出すことが多いですね。

　体育館に移動し、反復横跳び、上体起こし、立ち幅跳び、長座体前屈を行いました．

　反復横跳びは２０秒間で何回線を踏む（超える）ことができたかを計測します．俊敏性を測る種目になります．

　

　４年２組さん、図工の授業で「鑑賞」をしていました。

　友達の作品を見て、感想を書いていました。

　個性豊かな作品が多く、いろいろな書き方の工夫をしているので見るのも楽しそうです。

　５０ｍ走ではスタートダッシュができるように、少し低く構えていました。

　この後は体育館で体力テストです。

　５０ｍ走ではスタートダッシュができるように、少し低く構えていました。

　この後は体育館で体力テストです。

　ソフトボール投げはサークルからはみ出ないように投げないといけません。

　高学年のよくボールが飛ぶ子は、円のように助走をして勢いをつけて投げていました。

　どうやったら遠くへ飛ぶか、試行錯誤しているなと感心しました。