6年 朝のスキルアップトレーニング
お菓子について、二択にの「どちらかゲーム」を行いました。
1年 生活
学校の校庭や裏のウサギ小屋を見てまわりました。子どもたちはウサギに夢中です。
５年生 野外学習１９
各クラスのスタンツで盛り上がりました。
５年生 野外学習１８
火の神と火の子による点火の儀式を行い、キャンプファイヤーが始まりました。
５年生 野外学習１７
片付けまできちんとできました。
５年生 野外学習１６
おいしいカレーができました。
５年生 野外学習１５
もうすぐカレーが食べられそうです。
５年生 野外学習１４
かまどに火がつき始めました。
１年生 外国語活動
４年 社会 県の広がり２
愛知県の特徴を白地図に書き落とし、自分だけの愛知県地図を作成しています。
４年 社会 県の広がり１
愛知県の特徴を白地図に書き落とし、自分だけの愛知県地図を作成しています。
４年 書写 点画の種類
毛筆の基本となる点画の種類を確認して、丁寧に練習しました。
４年 書写 林
字のバランスが視覚的に分かるように、手本や半紙に折り目をつけて練習しました。
４年 音楽 いいことありそう
声の大きさと鍵盤ハーモニカのバランスを考えて演奏しました。
1年 生活
6年 理科
葉に日光を当てるとデンプンができるかどうか、ヨウ素液を使って実験しました。
５年生 野外学習１３
かまど担当です。なたを使ってまき割りをしています。
５年生 野外学習１２
かまど担当です。なたを使ってまき割りをしています。
５年生 野外学習１１
かまど担当です。なたを使ってまき割りをしています。
５年生 野外学習１０
食材担当です。事前に調理実習を行ったので、どの班も手際よく進めています。
|
|
|||||||||||