（写真上）６年１組　体育科：５０ｍ走の計測を行っています。ゴール目指して、全力で駆け抜けます。

（写真中）６年２組　算数科：学習用タブレットでデジタルドリルに取り組んだり、学習用プリントやテキストを使いながら、自分のペースで問題を解いたりしています。

（写真下）６年３組　国語科：自分の身の回りで気になることを取り上げて、自分も含めてどのようにしていくことが解決につながるのかを考えます。今後、作文として綴るために、学習用タブレットにメモしています。

（写真上）５年１組　算数科：小数のかけ算について学習を進めています。問題文をもとにまずは関係図に表し、そこからことばの式で考えていきます。自分の考えをグループ内で伝え合いながら、解く道筋を確認し合っています。

（写真下）５年２組　理科：発芽の条件について、水、空気、温度の条件を変えた種子の様子を観察をしながら、必要な条件を考え合っています。

（写真上・中）４年１組　学習用タブレットでデジタルドリルに自分のペースで取り組んでいます。今週から、教育実習生も１組で活動しています。

（写真下）４年２組　書写の片付けです。自分の満足できる字を書くことができたでしょうか。

（写真上・中）３年１組　外国語活動：ALTが提示する絵カードを見て、どのような気持ちや状態を表しているのかを考え合っています。

（写真下）３年２組　国語科：自然のかくし絵について、今日の学習のめあてを確認し合っています。

（写真上）２年１組　道徳科：登場人物の気持ちを考えながら、自分だったらという視点をもち、意見を出し合っています。

（写真中）２年２組　音楽科：学習した曲について、もう一度どのように歌うとよいのかを選択肢から選んでいます。

（写真下）２年３組　生活科：教科書に載っている二次元コードを学習用タブレットで読み取り、春の生き物を動画で確認しています。

　今日は、１・２校時に体力テストを行いました。暑い中でしたが、一生懸命走ったり、投げたりして、自分の記録づくりに取り組みました。
　こちらは、５校時の様子です。疲れもありますが、めりはりをつけて学習に取り組むことができる１年生です。

（写真上）１年１組
（写真下）１年２組

　読み聞かせ、国語科、算数科、理科等、それぞれの課題に取り組んでいます。

　本日、２年学年通信「かがやけ！」第４号を発行し、きずなネットでもお知らせします。本号から紙配付ではなく、データ配信となります。ご確認ください。

　【5月19日】２年学年通信「かがやけ！」_NO.4

　本日、学年通信「なないろ」第５号を発行し、お子様を通じて配付しています。あわせて、きずなネットでは「学習用タブレットの持ち帰り訓練」についてもお知らせしています。学年通信とあわせて、ご確認ください。

　【5月16日】１年学年通信「なないろ」_NO.5

　自分のペースを大切にしながら、自分の課題に取り組みます。担任や学級運営補助指導員の方も一人一人の様子を見ながら、声掛けを行っています。

（写真上）６年１組　家庭科：調理実習の計画を立てています。調理手順や盛り付けを事前にしっかりイメージし、実習に向けての準備を進めています。「彩りを考えて、ビーマンを入れるよ」「〇〇が苦手だから、代わりにこの野菜を入れて栄養のバランスをとるよ」調理の視点をもって取り組んでいます。

（写真中）６年２組　図画工作科：しかけのある作品づくりに取り組んでいます。スムーズに回るように、針金の位置やハンドル部分を工夫しています。

（写真下）６年３組　算数科：練習問題に取り組んでいます。自分のペースで問題を解きながら、教科担任に確認してもらっています。カメラを向けると、思わずポーズを決めてくれる６年生でした。

　自分たちの「今」の様子を互いに振り返りながら、その思いを共有し、これからを考える５年生の姿がわかこまルームにありました。自分たちで、自分たちの学年のことを真剣に考え合う時間が流れます。がんばっているところも、まだまだやれるはずのところも、自分が、自分たちがどうしたいのかを考えることに意味があります。伸びしろいっぱいの５年生の姿です。

（写真上・中）４年１組　理科：これから育てる種を観察して、気づいたことをノートにまとめています。小さな種をじっくり「観る」姿があちこちで見られました。

（写真下）４年１組　書写：毛筆の練習を行っています。教室をのぞいたときには、すでに片付けが始まっていましたが、自分が集中して取り組んだ字を紹介してくれた４年生。ありがとう！

（写真上）３年１組　体育科：ドッジボールを行っていました。みんながボールを投げるチャンスがあるように、互いに声を掛け合う姿も見られました。

（写真中・下）３年２組　理科：自分が育てる植物の観察スケッチを行っています。学習用タブレットでは、少し成長した写真が共有されており、実際の様子と見比べながら、細かい部分にも「気づき」を得ていました。拡大機能を十分に生かしています。

（写真上）２年１組　国語科：新出漢字の練習に真剣に取り組んでいます。

（写真中）２年２組　国語科：単元「たんぽぽ」の学習計画を考えています。

（写真下）２年３組　国語科：筆順も意識しながら、新出漢字の練習に取り組んでいます。

　配膳の様子です。盛り付ける量も意識しながら行えています。自分たちでどんどん取り組み、経験を積んでいる１年生です。

（写真上）１年１組
（写真下）１年２組

（写真上）６年１組　図画工作科：作品の仕上げを行っています。和柄の色紙を組み合わせやレイアウトを意識しながら、ちりばめています。

（写真中）６年２組　算数科：幅が同じで高さが変化していくときの面積について求めようとしています。何を文字にして考えればよいのか、みんなで考え合っていました。

（写真下）６年３組　家庭科：いもの調理について、５年生で学習した野菜の調理を振り返りながら考えています。色の変化、かさの変化、硬さの変化など、調理によってどのような違いが出るのかを考え合っていました。

（写真上・中）５年１組　国語科：単元「インターネットは冒険だ」の序論部分の要約に取り組んでいます。「どの言葉が大切かなあ」「絶対必要な部分は・・・」など、自分なりに考えながら書き進めていました。

（写真下）５年２組　社会科：米の産地となっている場所にはどのような特徴があるのか、まずは自分なりの考えを出し合っていました。

（写真上）４年１組　図画工作科：ビー玉を転がす経路を工夫しながら作っています。立体的に構成を考えていて、ビー玉を転がすタイミングや速さも意識しながら作っていることが伝わってきます。

（写真中・下）４年２組　社会科：「とよた」や地図帳を活用しながら、愛知県の特長を調べ学習で進めていきます。

（写真上）３年１組　算数科：文章題の立式を考えています。「この場合は、足すのかな。それとも、引くのかな」文章の意味をしっかり考えながら、式を立てていました。

（写真下）３年２組　算数科：テスト返しの後、復習を行っています。「おしい！」と書かれた答案用紙を見て、悔し気な表情も見えます。同じ間違いをしないためにも、この時間でしっかり振り返りをしておくことが大切ですね。