5/22 2-4 江戸時代の日本 ４
２年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「江戸時代の日本は、世界とどのようなかかわりをもっていたのだろう」をテーマに、各自が考えをもって学習に取り組んでました。 5/22 2-4 江戸時代の日本 ３
２年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「江戸時代の日本は、世界とどのようなかかわりをもっていたのだろう」をテーマに、各自が考えをもって学習に取り組んでました。 5/22 2-4 江戸時代の日本 ２
２年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「江戸時代の日本は、世界とどのようなかかわりをもっていたのだろう」をテーマに、各自が考えをもって学習に取り組んでました。 5/22 2-4 江戸時代の日本 １
２年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「江戸時代の日本は、世界とどのようなかかわりをもっていたのだろう」をテーマに、各自が考えをもって学習に取り組んでました。 5/22 1-5 全員が分かるまで ４
１年５組の数学の授業の様子です。 符号のついた式の計算の学習で、自分が理解することはもちろん、仲間が理解するまで熱心に教え合っている姿が印象的でした。 5/22 1-5 全員が分かるまで ３
１年５組の数学の授業の様子です。 符号のついた式の計算の学習で、自分が理解することはもちろん、仲間が理解するまで熱心に教え合っている姿が印象的でした。 5/22 1-5 全員が分かるまで ２
１年５組の数学の授業の様子です。 符号のついた式の計算の学習で、自分が理解することはもちろん、仲間が理解するまで熱心に教え合っている姿が印象的でした。 5/22 1-5 全員が分かるまで １
１年５組の数学の授業の様子です。 符号のついた式の計算の学習で、自分が理解することはもちろん、仲間が理解するまで熱心に教え合っている姿が印象的でした。 5/22 今日の給食
今日の献立は ――――― けんちん汁、骨太サラダ、いかのフライのレモンしょうゆかけ、ごはん、牛乳 でした。 ＊エネルギー：819kcal たんぱく質：28.8ｇ 5/22 3-3 充実した授業 ３
３年３組の英語の授業の様子です。 ALTのスピーキングテスト、次回予定されている英語でのディズニーランドの紹介など、練習や準備で大忙しでした。 5/22 3-3 充実した授業 ２
３年３組の英語の授業の様子です。 ALTのスピーキングテスト、次回予定されている英語でのディズニーランドの紹介など、練習や準備で大忙しでした。 5/22 3-3 充実した授業 １
３年３組の英語の授業の様子です。 ALTのスピーキングテスト、次回予定されている英語でのディズニーランドの紹介など、練習や準備で大忙しでした。 5/22 2-3 江戸時代の人々のくらし ３
２年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「江戸時代の人々はどのような暮らしをしていたのだろう」をテーマに学習が進められていました。 5/22 2-3 江戸時代の人々のくらし ２
２年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「江戸時代の人々はどのような暮らしをしていたのだろう」をテーマに学習が進められていました。 5/22 2-3 江戸時代の人々のくらし １
２年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「江戸時代の人々はどのような暮らしをしていたのだろう」をテーマに学習が進められていました。 5/22 1-2 テスト対策 ２
１年２組の国語の授業の様子です。 単元テストが返却され、定期テストに向けたテスト対策が解説されていました。 5/22 1-2 テスト対策 １
１年２組の国語の授業の様子です。 単元テストが返却され、定期テストに向けたテスト対策が解説されていました。 5/22 3-2 「物語」に着目 ３
３年２組の国語の授業の様子です。 論説文『作られた「物語」を超えて』の学習で、作った側の視点ではなく、作られた側の視点から検討することの大切さを学んでいました。 5/22 3-2 「物語」に着目 ２
３年２組の国語の授業の様子です。 論説文『作られた「物語」を超えて』の学習で、作った側の視点ではなく、作られた側の視点から検討することの大切さを学んでいました。 5/22 3-2 「物語」に着目 １
３年２組の国語の授業の様子です。 論説文『作られた「物語」を超えて』の学習で、作った側の視点ではなく、作られた側の視点から検討することの大切さを学んでいました。 |
|
||||||||||||||
令和7年度父母教師会総会要項