夏を涼しく過ごすにはエアコンだけではなく、アイスやグリーンカーテンなど、様々な工夫を見つけていました。自分で考えるだけではなく、タブレットで調べたり、友だちと考えを言い合いながら考えていました。

　割り算の問題をタブレットでつくり、問題を出し合おうとしていました。文章の理解だけではなく割る数と割られる数の数量関係も把握していないと問題はつくることができませんが、子どもたちは整理しながら考えていました。

　「How are you.」「 Do you like Friday?」と好きな曜日を聞き合う活動をしていました。タブレットには、自身の好きな曜日にある活動がまとめてあり、それをお互いに見合いながら楽しく聞き合っていました。

　新聞紙を細く丸めて棒状にしたものをつなげて「つなぐんぐん」をつくっていました。建物のように高くなるものもあり、椅子に乗ってつなげていました。高くて丈夫にするには「土台を広くしたほうがいい」など、自分たちなりのコツをみつけながら、楽しく製作していました。

　53-26の一の位が単純にひけないときにどうやって計算をしたらよいかを考えていました。タブレットの中の数え棒を操作して自分で考えたあと、近くの仲間と確認をし合っていました。

　折り紙を２，３回折り、折り目を切って開くと対称の模様ができ、子どもたちは「おぉー」と感動の声が上がっていました。折り方や切り方をそれぞれに考えて作ると、「見て見てー」と自分の作品を自慢気に見せてくれました。

　全校でなかよし集会がありました。１〜６年生が数人ずつ組まれた各チームで、自己紹介やゲームをして交流を深めました。始まりのときは、６年生から１年生に「これからよろしくね」と大きなメダルが渡され、１年生の笑顔が素敵でした。そのあとのゲームは６年生が考えていますが、音楽を入れたり、福笑いを作ったりなどそれぞれに工夫がありました。

　全校でなかよし集会がありました。１〜６年生が数人ずつ組まれた各チームで、自己紹介やゲームをして交流を深めました。始まりのときは、６年生から１年生に「これからよろしくね」と大きなメダルが渡され、１年生の笑顔が素敵でした。そのあとのゲームは６年生が考えていますが、音楽を入れたり、福笑いを作ったりなどそれぞれに工夫がありました。

　全校でなかよし集会がありました。１〜６年生が数人ずつ組まれた各チームで、自己紹介やゲームをして交流を深めました。始まりのときは、６年生から１年生に「これからよろしくね」と大きなメダルが渡され、１年生の笑顔が素敵でした。そのあとのゲームは６年生が考えていますが、音楽を入れたり、福笑いを作ったりなどそれぞれに工夫がありました。

　教室にはこれまでの学びが掲示されていました。忘れてしまっていてもすぐに確認ができるようになっています。自力解決の助けとなっていることでしょう。じっくり自分で考えたあとに、グループで話し合っています。

　まずは世界の国々の場所を確認していました。タブレットで確認したり、仲間と確認をしたりして、発表のときにはほとんどの人が意欲的に挙手をしていました。

　働く人に話を聞いてメモを取る学習をしていました。質問をしたあとに先生が話し始めると、ザっと集中してメモをとる姿勢をとっており、真剣さがつたわってきました。

　低い土地に住む人たちの工夫を考えて発表をしていました。発表が意欲的なのもよいですが、まわりの仲間の聞く姿勢がとても素敵です。安心して発表ができる温かい学級の雰囲気でした。

　学習を早く終えた後に、キュビナでも学習をしています。近くの仲間とも確認をしながら進めていました。

　絵の具で魚に色をぬっていました。お腹のうろこの部分は、水を使って濃い色から薄い色へとグラデーションになるようにぬっています。

　パーティーのごちそうを自分たちでねんどで作っています。頭の中はごちそうだらけ。とても集中してごちそうを作っていました。

　風とゴムを利用して車などを作っていました。紙皿をタイヤにした車は、サーキュレーターの風でぐいぐいと進んでいました。ゴムを利用した車は、手からゴムを離したときに勢いよく飛び出ていました。万博にふさわさしい最新型の作品ばかりです。

　風とゴムを利用して車などを作っていました。紙皿をタイヤにした車は、サーキュレーターの風でぐいぐいと進んでいました。ゴムを利用した車は、手からゴムを離したときに勢いよく飛び出ていました。万博にふさわさしい最新型の作品ばかりです。

　朝の読書タイムの様子です。心静かに集中して読んでいます。落ち着いた気持ちで一日をスタートすることができています。

　先生にインタビューをして、メモをとりながら聞いていました。インタビューの内容を考え、きちんと敬語をを使って丁寧に質問をしていました。がんばって準備をしてきた様子がすごく伝わってきました。