5/2 2-2 美を見つける ３
２年２組の美術の授業の様子です。 本格的な作品づくりのトレーニングとして、「写真表現を活かして、魅力を伝えよう」をテーマに、校内の気に入った場所を写真に収め、その素材をもとにレポートづくりに取り組んでいました。 5/2 2-2 美を見つける ２
２年２組の美術の授業の様子です。 本格的な作品づくりのトレーニングとして、「写真表現を活かして、魅力を伝えよう」をテーマに、校内の気に入った場所を写真に収め、その素材をもとにレポートづくりに取り組んでいました。 5/2 2-2 美を見つける １
２年２組の美術の授業の様子です。 本格的な作品づくりのトレーニングとして、「写真表現を活かして、魅力を伝えよう」をテーマに、校内の気に入った場所を写真に収め、その素材をもとにレポートづくりに取り組んでいました。 5/2 1-1 加法の計算 ４
１年１組の数学の授業の様子です。 符号のついた数字の加法の計算で、通分などの小学校で学習した内容を確かめ合いながら取り組んでいました。 5/2 1-1 加法の計算 ３
１年１組の数学の授業の様子です。 符号のついた数字の加法の計算で、通分などの小学校で学習した内容を確かめ合いながら取り組んでいました。 5/2 1-1 加法の計算 ２
１年１組の数学の授業の様子です。 符号のついた数字の加法の計算で、通分などの小学校で学習した内容を確かめ合いながら取り組んでいました。 5/2 1-1 加法の計算 １
１年１組の数学の授業の様子です。 符号のついた数字の加法の計算で、通分などの小学校で学習した内容を確かめ合いながら取り組んでいました。 5/2 3-4 大正時代って？ ４
３年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正時代ってどんな『いい時代』だったのだろう」をテーマに民主化に変わっていく時代を学んでいました。 5/2 3-4 大正時代って？ ３
３年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正時代ってどんな『いい時代』だったのだろう」をテーマに民主化に変わっていく時代を学んでいました。 5/2 3-4 大正時代って？ ２
３年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正時代ってどんな『いい時代』だったのだろう」をテーマに民主化に変わっていく時代を学んでいました。 5/2 3-4 大正時代って？ １
３年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正時代ってどんな『いい時代』だったのだろう」をテーマに民主化に変わっていく時代を学んでいました。 5/2 2-1 ことばのきまり ３
２年１組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、活用の仕方について学んでいました。 5/2 2-1 ことばのきまり ２
２年１組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、活用の仕方について学んでいました。 5/2 2-1 ことばのきまり １
２年１組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、活用の仕方について学んでいました。 5/2 1-3 登場人物の心情 ３
１年３組の国語の授業の様子です。 「はじまりの風」の単元で、「場面ごとの登場人物の心情を探ろう」をテーマに学習が進められていました。 5/2 1-3 登場人物の心情 ２
１年３組の国語の授業の様子です。 「はじまりの風」の単元で、「場面ごとの登場人物の心情を探ろう」をテーマに学習が進められていました。 5/2 1-3 登場人物の心情 １
１年３組の国語の授業の様子です。 「はじまりの風」の単元で、「場面ごとの登場人物の心情を探ろう」をテーマに学習が進められていました。 5/2 2年 体育祭に向けて…
２年生の学年フロアにあるホワイトボード。長縄とびの現在の記録が記されています。互いのクラスを刺激し合い、本番に向けて日々の努力にも熱が入ります。 5/2 3-5 自分の考えをもつ ３
３年５組の国語の授業の様子です。 「握手」の学習で、「登場人物の生き方・考え方について、自分の考えをもとう」をテーマに学習が進められていました。 5/2 3-5 自分の考えをもつ ２
３年５組の国語の授業の様子です。 「握手」の学習で、「登場人物の生き方・考え方について、自分の考えをもとう」をテーマに学習が進められていました。 |
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令和7年度父母教師会総会要項