4/21 3-3 さっそく新しい学習に ２
３年３組の数学の授業の様子です。 ２年生の復習をしながら、「式の展開と因数分解」の単元の学習に取り組んでいました。 4/21 3-3 さっそく新しい学習に １
３年３組の数学の授業の様子です。 ２年生の復習をしながら、「式の展開と因数分解」の単元の学習に取り組んでいました。 4/21 2-2 今年度初の実験 ３
２年２組の理科の授業の様子です。 「水酸化ナトリウムを加熱した時の変化」について実験を通して学習していました。 4/21 2-2 今年度初の実験 ２
２年２組の理科の授業の様子です。 「水酸化ナトリウムを加熱した時の変化」について実験を通して学習していました。 4/21 2-2 今年度初の実験 １
２年２組の理科の授業の様子です。 「水酸化ナトリウムを加熱した時の変化」について実験を通して学習していました。 4/21 1-1 スケッチの仕方を学ぶ ３
１年１組の美術の授業の様子です。 「モデルの特徴をとらえて描こう」をテーマにスケッチの学習に取り組んでいました。 4/21 1-1 スケッチの仕方を学ぶ ２
１年１組の美術の授業の様子です。 「モデルの特徴をとらえて描こう」をテーマにスケッチの学習に取り組んでいました。 4/21 1-1 スケッチの仕方を学ぶ １
１年１組の美術の授業の様子です。 「モデルの特徴をとらえて描こう」をテーマにスケッチの学習に取り組んでいました。 4/21 3-4 作品との出会い ３
３年４組の国語の授業の様子です。 井上ひさしさんの「握手」という作品で、最初の感想を仲間と出し合っていました。 4/21 3-4 作品との出会い ２
３年４組の国語の授業の様子です。 井上ひさしさんの「握手」という作品で、最初の感想を仲間と出し合っていました。 4/21 3-4 作品との出会い １
３年４組の国語の授業の様子です。 井上ひさしさんの「握手」という作品で、最初の感想を仲間と出し合っていました。 4/21 2-3 イメージを広げて ３
２年３組の国語の授業の様子です。 「見えないだけ」を題材に、「作品のイメージを広げて朗読しよう」をテーマに学習が進められていました。 4/21 2-3 イメージを広げて ２
２年３組の国語の授業の様子です。 「見えないだけ」を題材に、「作品のイメージを広げて朗読しよう」をテーマに学習が進められていました。 4/21 2-3 イメージを広げて １
２年３組の国語の授業の様子です。 「見えないだけ」を題材に、「作品のイメージを広げて朗読しよう」をテーマに学習が進められていました。 4/21 1-2 前向きに学習 ３
１年２組の理科の授業の様子です。 生物の観察の学習で、「ルーペを正しく使おう」をテーマに学習が進められていました。 4/21 1-2 前向きに学習 ２
１年２組の理科の授業の様子です。 生物の観察の学習で、「ルーペを正しく使おう」をテーマに学習が進められていました。 4/21 1-2 前向きに学習 １
１年２組の理科の授業の様子です。 生物の観察の学習で、「ルーペを正しく使おう」をテーマに学習が進められていました。 4/21 3-12 仲間と息を合わせて ４
３年１・２組の体育の授業の様子です。 体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。 4/21 3-12 仲間と息を合わせて ３
３年１・２組の体育の授業の様子です。 体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。 4/21 3-12 仲間と息を合わせて ２
３年１・２組の体育の授業の様子です。 体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。 |
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令和7年度父母教師会総会要項