アメリカと日本のバレンタインデーの違いについて、ＡＬＴに質問しながら確かめました。

６年生を送る会について、３〜５年生で話し合いました。

学校運営協議会を開催しました。会の前に授業参観をしました。その後、委員の方から様々なご意見をいただきました。

３つのグループに分かれ、それぞれ代表の子が、どんな思いで言葉を発したかを想像する活動をしました。

「体力向上１校１実践パンフレット」をUPしましたので、ご覧ください。

「体力向上１校１実践パンフレット」

６年生を送る会の内容を話し合いました。どんな会にするのか、それぞれの思いを発表しました。

表現運動に取り組みました。カードに書かれたテーマに合わせて、自由に体で表現しました。

御蔵の自然を守るために、自分たちでできることを考えたり、講師から学んだりしたことを発表しました。

稲作体験から学んだことを実践を交えたり、土壌生物調査で見つけた生物を提示したりしながら発表しました。

イチゴ味のポップコーンを作るために、これまで何度も試作して学んできたことを、実際にポップコーンを作りながら発表しました。

学校や地域で、危険を防ぐためにどのような環境づくりが行われているのか調べました。

「湯気の正体を調べよう」をテーマに、実験を行いました。

４つの国の様々な情報（人口、面積など）を調べました。

文章中の(　)の中に当てはまる言葉を考え書きました。

文集にのせる作文を書きました。学習用タブレットを活用して文字を入力していきました。

５年生は「希望」、６年生は「感謝」という字を練習しました。

百分率の学習を行いました。学習したことを生かして問題に取り組みました。

音読の練習を行いました。感情をこめて音読することができました。

主人公の動きを追いながら、そのときの主人公の思いを考え発表しました。

「威風堂々」の合奏練習をしました。それぞれパートの楽器の演奏に集中して取り組みました。