3/19 2-3 重要語句の洗い出し ４
２年３組の理科の授業の様子です。 一年間の総まとめとして、これまで学習してきた重要語句を分野ごとに思い出していきます。グループ対抗で、仲間と楽しいながらも必死に復習に取り組んでいました。 3/19 2-3 重要語句の洗い出し ３
２年３組の理科の授業の様子です。 一年間の総まとめとして、これまで学習してきた重要語句を分野ごとに思い出していきます。グループ対抗で、仲間と楽しいながらも必死に復習に取り組んでいました。 3/19 2-3 重要語句の洗い出し ２
２年３組の理科の授業の様子です。 一年間の総まとめとして、これまで学習してきた重要語句を分野ごとに思い出していきます。グループ対抗で、仲間と楽しいながらも必死に復習に取り組んでいました。 3/19 2-3 重要語句の洗い出し １
２年３組の理科の授業の様子です。 一年間の総まとめとして、これまで学習してきた重要語句を分野ごとに思い出していきます。グループ対抗で、仲間と楽しいながらも必死に復習に取り組んでいました。 3/19 1,2学級 あきらめずに取り組む ２
１,２学級の数学の授業の様子です。 各自の課題に意欲的に取り組んでいます。難しい問題もあきらめずに挑戦する気持ちも備わってきています。 3/19 1,2学級 あきらめずに取り組む １
１,２学級の数学の授業の様子です。 各自の課題に意欲的に取り組んでいます。難しい問題もあきらめずに挑戦する気持ちも備わってきています。 3/19 2-5 長文読解に挑戦 ４
２年５組の英語の授業の様子です。 長文の読解に取り組んでいました。 3/19 2-5 長文読解に挑戦 ３
２年５組の英語の授業の様子です。 長文の読解に取り組んでいました。 3/19 2-5 長文読解に挑戦 ２
２年５組の英語の授業の様子です。 長文の読解に取り組んでいました。 3/19 2-5 長文読解に挑戦 １
２年５組の英語の授業の様子です。 長文の読解に取り組んでいました。 3/19 今日の給食
今日の献立は ――――― ポークビーンズ、コールスローサラダ、ミックスフルーツ、ツイストパン、牛乳 でした。 ＊エネルギー：846kcal たんぱく質：30.6ｇ 3/19 1-3 作品づくりに没頭 ３
１年１組の美術の授業の様子です。 「シンボルネーム」の作品づくりも完成間近となりました。納得のいく作品に仕上げようと、活動に没頭していました。 3/19 1-3 作品づくりに没頭 ２
１年１組の美術の授業の様子です。 「シンボルネーム」の作品づくりも完成間近となりました。納得のいく作品に仕上げようと、活動に没頭していました。 3/19 1-3 作品づくりに没頭 １
１年３組の美術の授業の様子です。 「シンボルネーム」の作品づくりも完成間近となりました。納得のいく作品に仕上げようと、活動に没頭していました。 3/19 2-2 クラス全員で楽しむ ３
２年２組の学活の様子です。 グループ対抗でのゲームに取り組み、一年ともに過ごしてきた仲間と楽しく過ごしていました。 3/19 2-2 クラス全員で楽しむ ２
２年２組の学活の様子です。 グループ対抗でのゲームに取り組み、一年ともに過ごしてきた仲間と楽しく過ごしていました。 3/19 2-2 クラス全員で楽しむ １
２年２組の学活の様子です。 グループ対抗でのゲームに取り組み、一年ともに過ごしてきた仲間と楽しく過ごしていました。 3/19 1-1 一年の締めくくり ２
１年１組の国語の授業の様子です。 中学校生活で初めて経験する春休みに向け、課題の進め方について説明がありました。 3/19 1-1 一年の締めくくり １
１年１組の国語の授業の様子です。 中学校生活で初めて経験する春休みに向け、課題の進め方について説明がありました。 3/19 2-1 カラーデッサン ４
２年１組の美術の授業の様子です。 教科書の表紙に掲載されているフェルメールの「真珠の耳飾りの少女」を題材に、カラーデッサン（色の塗り方を覚える練習）に取り組んでいました。 |
校長からのたより学校だより学年通信進路通信保健だより特色ある学校づくり推進事業PTAその他災害時の対応いじめ防止基本方針 |
３年生学年通信 第１０号（2/25発行）
３年 学年通信 8（11/6発行）