11/12 3年 今週の「たかまるタイム」９
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」８
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」７
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」６
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」５
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」４
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」３
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」２
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 3年 今週の「たかまるタイム」１
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・３年生の様子です。 「１分間スピーチ」に取り組んだたかまるタイムの今回のポイントは、「話している人に体を向ける」でした。そしてお題は、「この一週間の出来事」でした。 先日訪問された教育委員会の方々にも、これまでのたかまるタイムの効果が、日頃の授業の話し合い活動に出ていることを評価していただきました。今後もコミュニケーション能力や自己肯定感を高めていくため、しっかりと取り組んでいきたいと思います。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 11/12 今日の高岡中
昨日に引き続き、今朝も寒さを感じない朝を迎えました。 天気予報によると、今朝の時点で４つある台風も少し影響しているのだとか。日ごとの寒暖差が大きかったり、季節外れの暖かさだったり、体調の維持管理には本当に気を遣います。また、今期のインフルエンザの特徴は、症状があまり出ない場合もあるとか…。定期テストを控えた生徒たち、それを気にかけるご家族の方々も気苦労が多くなりそうです。 ストレスを溜め込まず、心穏やかで免疫力を高め、大切な時期を乗り切ってほしいと思います。 ある情報番組で、「今年も残すところ50日となりました」と言っていました。早いものですね。 令和６年が充実した年で締めくくれるよう、何気ない日常でもちょっとした感動や心温まる経験を少しでも多く積んでいきたいですね。 ■ 今日の予定 ――――― ・冬季日課（45分日課） ６時間授業 部活動なし ・テスト・教育相談週間（〜15日） ・たかまるタイム ＊朝の活動時 ・保育実習（３年５組） ＊２・３限 ・最終下校 ➡ 16:15 
11/11 今後に生かす
保健室前の掲示板には、先週取り組んだ「メディアコントロールチャレンジ」の結果が公表されていました。 自身の取組を振り返るだけでなく、仲間の取組を参考にしたりして今後に生かしてほしいと思います。 11/11 3-3 それぞれのスタイルで ２
３年３組の国語の授業の様子です。 定期テストに向け、それぞれの勉強スタイルで学習に取り組んでいました。 11/11 3-3 それぞれのスタイルで １
３年３組の国語の授業の様子です。 定期テストに向け、それぞれの勉強スタイルで学習に取り組んでいました。 11/11 3-4 弱点を洗い出す
３年４組の社会の授業の様子です。 定期テストに向けて、弱点を徹底的に洗い出しています。 11/11 2-34 意欲的に挑戦 ４
２年３・４組の体育の授業の様子です。 器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。 11/11 2-34 意欲的に挑戦 ３
２年３・４組の体育の授業の様子です。 器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。 11/11 2-34 意欲的に挑戦 ２
２年３・４組の体育の授業の様子です。 器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。 11/11 2‐34 意欲的に挑戦 １
２年３・４組の体育の授業の様子です。 器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。 11/11 1-1 アフリカの産業の特徴 ２
１年１組の社会・地理分野の授業の様子です。 アフリカの産業の特徴を学ぶため、グラフから読み取れる事柄を発表し合っていました。 11/11 1-1 アフリカの産業の特徴 １
１年１組の社会・地理分野の授業の様子です。 アフリカの産業の特徴を学ぶため、グラフから読み取れる事柄を発表し合っていました。 |
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３年 学年通信 8（11/6発行）
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