３年１組の理科の授業の様子です。
バスバーナーの使い方をここに確認したあと、「塩酸と水酸化ナトリウムを混ぜて中和させよう」を確かめる実験に取り組んでいました。
　

　
３年１組の理科の授業の様子です。
バスバーナーの使い方をここに確認したあと、「塩酸と水酸化ナトリウムを混ぜて中和させよう」を確かめる実験に取り組んでいました。
　

　
３年１組の理科の授業の様子です。
バスバーナーの使い方をここに確認したあと、「塩酸と水酸化ナトリウムを混ぜて中和させよう」を確かめる実験に取り組んでいました。
　

　
２年５組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
　

　
２年５組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
　

　
２年５組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
　

　
２年５組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
　

　
３年４組の数学の授業の様子です。
「角の二等分線の性質を調べよう」をテーマに、演習問題を通して二等分線の性質を確認していました。
　

　
３年４組の数学の授業の様子です。
「角の二等分線の性質を調べよう」をテーマに、演習問題を通して二等分線の性質を確認していました。
　

　
３年４組の数学の授業の様子です。
「角の二等分線の性質を調べよう」をテーマに、演習問題を通して二等分線の性質を確認していました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
合唱コン・星コンの思い出作文の完成をめざしていました。また、図書館で気になる本を借りに行っていました。
　

　
１年２組の国語の授業の様子です。
古文の学習で「蓬莱の玉の枝（竹取物語より）」の音読に取り組んでいました。
　

　
１年２組の国語の授業の様子です。
古文の学習で「蓬莱の玉の枝（竹取物語より）」の音読に取り組んでいました。
　

　
１年２組の国語の授業の様子です。
古文の学習で「蓬莱の玉の枝（竹取物語より）」の音読に取り組んでいました。
　

　
今日の献立は　―――――

ポトフ、ツナサラダ、チーズオムレツ、りんごパン、牛乳　でした。

　＊エネルギー：814kcal　　たんぱく質：30.8ｇ
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
単元のまとめのテストに取り組んでいました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
単元のまとめのテストに取り組んでいました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
おくのほそ道の「夏草」の学習のまとめとして、「松尾芭蕉にとっての『旅』は、どんなものだったのだろう」というテーマに迫るレポートの作成に取り組んでいました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
おくのほそ道の「夏草」の学習のまとめとして、「松尾芭蕉にとっての『旅』は、どんなものだったのだろう」というテーマに迫るレポートの作成に取り組んでいました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
おくのほそ道の「夏草」の学習のまとめとして、「松尾芭蕉にとっての『旅』は、どんなものだったのだろう」というテーマに迫るレポートの作成に取り組んでいました。