2/19 3-23 ミスしても楽しい ３
３年２・３組の体育の授業の様子です。 バドミントンと卓球をそれぞれで選択し、仲間とゲームを楽しんでいました。勝ってうれしい、ミスしても楽しいといった感じでした。 2/19 3-23 ミスしても楽しい ２
３年２・３組の体育の授業の様子です。 バドミントンと卓球をそれぞれで選択し、仲間とゲームを楽しんでいました。勝ってうれしい、ミスしても楽しいといった感じでした。 2/19 3-23 ミスしても楽しい １
３年２・３組の体育の授業の様子です。 バドミントンと卓球をそれぞれで選択し、仲間とゲームを楽しんでいました。勝ってうれしい、ミスしても楽しいといった感じでした。 2/19 2-2 こんなときどうする？ ３
２年２組の家庭科の授業の様子です。 悪徳商法や消費者を支えるものを学ぶため、「うまい話をされたとき、どうする？」をテーマに考えをまとめていました。 2/19 2-2 こんなときどうする？ ２
２年２組の家庭科の授業の様子です。 悪徳商法や消費者を支えるものを学ぶため、「うまい話をされたとき、どうする？」をテーマに考えをまとめていました。 2/19 2-2 こんなときどうする？ １
２年２組の家庭科の授業の様子です。 悪徳商法や消費者を支えるものを学ぶため、「うまい話をされたとき、どうする？」をテーマに考えをまとめていました。 2/19 1-3 作品づくりに没頭 ３
１年３組の美術の授業の様子です。 「シンボルネームの配色を決めよう」をテーマに、タブレットを活用して作品づくりに没頭していました。 2/19 1-3 作品づくりに没頭 ２
１年３組の美術の授業の様子です。 「シンボルネームの配色を決めよう」をテーマに、タブレットを活用して作品づくりに没頭していました。 2/19 1-3 作品づくりに没頭 １
１年３組の美術の授業の様子です。 「シンボルネームの配色を決めよう」をテーマに、タブレットを活用して作品づくりに没頭していました。 2/19 今日の給食
今日の献立は ――――― 高野豆腐のうま煮、切り干しだいこんの酢の物、ちくわの天ぷら、のり佃煮、ごはん、牛乳 でした。 ＊エネルギー：831kcal たんぱく質：32.3ｇ 2/19 3-5 不安をなくすために… ３
３年５組の数学の授業の様子です。 苦手分野の不安をなくすため、確認テストの問題を解き直したり、入試の過去問などに取り組んだりしていました。 2/19 3-5 不安をなくすために… ２
３年５組の数学の授業の様子です。 苦手分野の不安をなくすため、確認テストの問題を解き直したり、入試の過去問などに取り組んだりしていました。 2/19 3-5 不安をなくすために… １
３年５組の数学の授業の様子です。 苦手分野の不安をなくすため、確認テストの問題を解き直したり、入試の過去問などに取り組んだりしていました。 2/19 2-5 正解にたどりつく考え方 ２
２年５組の社会の授業の様子です。 定期テストの解説で、正解にたどりつくまでの考え方、答えの導き出し方を確認していました。 2/19 2-5 正解にたどりつく考え方 １
２年５組の社会の授業の様子です。 定期テストの解説で、正解にたどりつくまでの考え方、答えの導き出し方を確認していました。 2/19 1-1 図形問題に強くなる ３
１年１組の数学の授業の様子です。 図形問題の理解を深めるため、章末の問題にチャレンジしていました。 2/19 1-1 図形問題に強くなる ２
１年１組の数学の授業の様子です。 図形問題の理解を深めるため、章末の問題にチャレンジしていました。 2/19 1-1 図形問題に強くなる １
１年１組の数学の授業の様子です。 図形問題の理解を深めるため、章末の問題にチャレンジしていました。 2/19 3-2 すぐに復習 ２
３年２組の国語の授業の様子です。 授業で学習した単元のまとめのプリントに取り組んでいました。 2/19 3-2 すぐに復習 １
３年２組の国語の授業の様子です。 授業で学習した単元のまとめのプリントに取り組んでいました。 |
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３年生学年通信 第１０号（2/25発行）
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