２年生の作品「ガラスのペーパーウエイト〜自然をテーマに〜」です。

　来週からの個別懇談会（１２/３火〜６金）に合わせ、逢妻中学校造形作品展を開催します。美術の時間に制作を進めてきた作品が、各学年の廊下に展示してあります。学校にお立ち寄りの際は、ぜひご覧ください。
　写真は、１年生の作品「連続模様でアートバッグをつくろう」です。

　今週の給食では、主食・主菜・副菜を組み合わせた「日本型食生活」を知ることができる献立が実施されました。
　日本型食生活とは、主食のごはんを中心に、肉・魚などの「主菜」、野菜・海藻、豆、豆製品などを使った「副菜」や「汁物」などを組み合わせた栄養のバランスのとれた食生活のことです。
　今日の献立は、麦ごはん、中華飯、ナムル、ショウロンポウでした。

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　今週の給食では、主食・主菜・副菜を組み合わせた「日本型食生活」を知ることができる献立が実施されています。
　日本型食生活とは、主食のごはんを中心に、肉・魚などの「主菜」、野菜・海藻、豆、豆製品などを使った「副菜」や「汁物」などを組み合わせた栄養のバランスのとれた食生活のことです。
　今日の献立は、ごはん、みそ汁、だいこんサラダ、和風照り焼きハンバーグでした。

　元気な歓声をあげながら、楽しく取り組むことができました。また、レクの企画や進行に携わった人たちもよくがんばってくれました。
　それぞれの学級ごとに順位はつきましたが、表彰も盛り上がりましたね。

　１年生みんなで学年レクを行いました。種目は「ダブルキングサイドドッヂボール」です。クラスの中に二人の「王様」がいます。王様が当たってしまったら負けなのですが、誰が王様なのかは、相手チームにはわかりません。コートの横からも攻撃できます。

　３年生の社会科です。公民分野の学習で、穴埋め形式の問題の解答を黒板に書いています。積極的に挙手をしながら取り組んでいました。

　今週の給食では、主食・主菜・副菜を組み合わせた「日本型食生活」を知ることができる献立が実施されています。
　日本型食生活とは、主食のごはんを中心に、肉・魚などの「主菜」、野菜・海藻、豆、豆製品などを使った「副菜」や「汁物」などを組み合わせた栄養のバランスのとれた食生活のことです。
　今日の献立は、ごはん、たまごスープ、うま塩キャベツ、とり肉のから揚げでした。

　２年生の音楽科です。琴の演奏をがんばっています。隣の生徒と協力しながら取り組んでいました。

　イチョウの黄色が鮮やかになってきました。１１月ももうすぐ終わり。冬がやってきます。

　授業中の様子もそれぞれの学級で撮影しています。写真は、あるクラスの理科の授業です。

　今日３年生は、卒業アルバム用の集合写真や授業風景のスナップ写真を撮影しています。中学校生活の思い出の１枚になったらなと思います。
　写真は、今朝、正門ロータリーで撮影した集合写真です。

　愛知県教育委員会からのお知らせです。興味・関心のある方はぜひご参加ください。

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　３年生の理科です。星の年周運動について、地球儀と太陽のモデルを使いながら学習しました。

　２年生の家庭科です。この授業も校内の研究授業として行いました。用途に応じた食品の選択をテーマに、正しい知識や情報に基づいて、食品を自ら選択できる力を高めることを目指した学習です。
　家庭科の教師に加え、栄養教諭も参加して授業を進めました。

　今週の給食では、主食・主菜・副菜を組み合わせた「日本型食生活」を知ることができる献立が実施されています。
　日本型食生活とは、主食のごはんを中心に、肉・魚などの「主菜」、野菜・海藻、豆、豆製品などを使った「副菜」や「汁物」などを組み合わせた栄養のバランスのとれた食生活のことです。
　今日の献立は、ごはん、すきやき風煮、海藻サラダ、たらナゲットでした。

　学習用タブレットを活用して、友だちの現代語訳にふれたり、自分の考えをまとめたりしました。

　２年生の国語科です。校内の研究授業として行いました。平家物語の冒頭を読み、作者の伝えたかったことは何かを考えました。

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