３年４組の数学の授業の様子です。
入試でよく出る問題に取り組んでいました。正解を導き出す方法をはじめ、解く際のきっかけとなる考え方、早く正解にたどりつく方法など、仲間や先生のアドバイスを参考に一生懸命取り組んでいました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
今回は、書道ボランティアの方をお招きしての書き初めの練習でした。筆の使い方や運び方、文字の形やバランスなど、それぞれで的確なアドバイスをいただけたおかげで、作品の出来もやる気もアップしていたようです。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
今回は、書道ボランティアの方をお招きしての書き初めの練習でした。筆の使い方や運び方、文字の形やバランスなど、それぞれで的確なアドバイスをいただけたおかげで、作品の出来もやる気もアップしていたようです。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
今回は、書道ボランティアの方をお招きしての書き初めの練習でした。筆の使い方や運び方、文字の形やバランスなど、それぞれで的確なアドバイスをいただけたおかげで、作品の出来もやる気もアップしていたようです。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
今回は、書道ボランティアの方をお招きしての書き初めの練習でした。筆の使い方や運び方、文字の形やバランスなど、それぞれで的確なアドバイスをいただけたおかげで、作品の出来もやる気もアップしていたようです。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
書き初めの練習に取り組んでいました。作品が出来上がるまで、しっかりと集中して書き込んでいました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
書き初めの練習に取り組んでいました。作品が出来上がるまで、しっかりと集中して書き込んでいました。
　

　
３年１組の理科の授業の様子です。
天体の学習で、「四季はなぜ生まれるのか？」という問いに学習してきた内容をふまえ、分かりやすく説明できるよう個人の考えをグループで共有していました。
　

　
３年１組の理科の授業の様子です。
天体の学習で、「四季はなぜ生まれるのか？」という問いに学習してきた内容をふまえ、分かりやすく説明できるよう個人の考えをグループで共有していました。
　

　
３年１組の理科の授業の様子です。
天体の学習で、「四季はなぜ生まれるのか？」という問いに学習してきた内容をふまえ、分かりやすく説明できるよう個人の考えをグループで共有していました。
　

　
３年１組の理科の授業の様子です。
天体の学習で、「四季はなぜ生まれるのか？」という問いに学習してきた内容をふまえ、分かりやすく説明できるよう個人の考えをグループで共有していました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
ストローや塩ビ管などをこすって、『静電気』の性質を確かめる実験に取り組んでいました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
ストローや塩ビ管などをこすって、『静電気』の性質を確かめる実験に取り組んでいました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
ストローや塩ビ管などをこすって、『静電気』の性質を確かめる実験に取り組んでいました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
教科書の本文の読解に向け、単語や文法を丁寧に確認しながら取り組んでいました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
教科書の本文の読解に向け、単語や文法を丁寧に確認しながら取り組んでいました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
教科書の本文の読解に向け、単語や文法を丁寧に確認しながら取り組んでいました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「『価格』はどのような動きをしているのか？」をテーマに、寡占について具体的な例を挙げながら詳しく学んでいました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「『価格』はどのような動きをしているのか？」をテーマに、寡占について具体的な例を挙げながら詳しく学んでいました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「『価格』はどのような動きをしているのか？」をテーマに、寡占について具体的な例を挙げながら詳しく学んでいました。