１３学級の朝の会の様子です。

　１２学級の朝の会の様子です。

　１年生の朝の会の様子です。班長が「今日の目標」を発表していました。また、リーダーが昨日の反省をふまえて、今日意識して取り組んで欲しいことを伝えていました。生徒たちの温かい雰囲気から、中学校生活にも少しずつ慣れていっているのを感じます。
　１１学級の朝の会の様子です。

　本日、学級懇談会を行いました。
　学級懇談会では、学級担任から学年経営方針、学級経営方針、学級の様子等の話を行い、その後、保護者の方からお子様の様子等をお聞きしました。
　今後も、ご家庭と連絡を取り合いながら、学級運営、学校運営に取り組んでいきたいと思っています。ありがとうございました。

　１４学級は、英語の「canの使い方を学ぼう」の授業の様子です。「Can you〜？」を使って、級友と楽しそうに会話を行っていました。

　１３学級は、国語の「漢字の組み立てと部首」の授業の様子です。「へん」「つくり」「かんむり」などが表す意味などを学習プリントにまとめながら確認していました。

　１２学級は、技術の授業の様子です。１年間の学習の流れを聞いた後、ノートにまとめながら確認していました。

　本日は、学校公開日２日目です。本日の公開は午後となっております。よろしくお願いいたします。

　１年生の授業の様子です。
　１１学級は、家庭科の「自分の成長と家族・家庭生活」の授業の様子です。「これまでの自分」を振り返っていました。小学校の思い出を積極的に発言していました。

　本日、学校運営協議会を行いました。
　授業見学を行った後の協議会では「子どもを中心とした話し合いの授業が行えていて、雰囲気の良さを感じました」「自分たちで話し合いながら進めていくことが考える力を高め、自立する力になるので今後も継続して行って欲しい」という話がありました。
　協議会の方からのご助言を今後の学校経営に生かしていきたいと思います。ありがとうございました。

　２３学級は、理科の「化学変化と原子・分子」の授業の様子です。学習課題「水を電気のエネルギーによって分解すると、何ができるのだろうか」について、実際に実験を行い、検証していました。実験の様子を学習用タブレットを使って動画撮影し、その映像を見ながら確かめていました。

　2２学級は、数学の「式の計算」の授業の様子です。「式の値」の練習問題を解いた後、級友と解き方・考え方について学び合っていました。「ねえ、この問題って、どうやって考えればいいの？」「わかった。こうやって考えれば解けるんだ」という声が聞こえてきました。

　本日は、学校公開日１日目です。ご多用の中、ご参観ありがとうございます。
　２年生の授業の様子です。
　２１学級は、国語の「枕草子」の授業の様子です。作者の見方・感じ方を読み取るために、自分たちが抱いている四季のイメージについて発表していました。

　昨日、生徒下校後、熱中症予防の研修を行いました。熱中症の症状を確認した後、緊急時の判断・応急処置の行い方について、共通理解をはかりました。４月ですが夏日も出ています。生徒の安全を第一にして、教育活動に取り組んでいきます。
　また、AEDの研修も行いました。養護教諭の説明の後、学年ごとに実際にAEDを使いながら動作確認を行いました。

　３３学級は、国語の「握手」の授業の様子です。難しい語句の意味を学習用タブレットを使って調べたり、級友と話し合ったりしながら確認していました。

　３２学級は、数学の「式の展開と因数分解」の授業の様子です。練習問題を解き終わった生徒は、級友と解き方・考え方について話し合っていました。また、全体の話し合いでは、自分の考えを黒板を使って、堂々と説明していました。

　３年生の授業の様子です。
　３１学級は、社会の「広がる社会運動と男子普通選挙の実現」の授業の様子です。教科担任の話を集中して聞き、大切なポイントをノートにわかりやすくまとめていました。

　５限に、前期生徒集会を行いました。学級の各委員会の生徒が、タブレット画面に映し出された活動内容等を伝達しました。活動内容に質問がある場合は、積極的に挙手し聞いていました。委員会の活動を活発に行い、学校の活力を高めてくれることを期待しています。

　１４学級は、英語の「Unit１」の授業の様子です。疑問文「Are you〜？」「Do you〜？」について学習していました。練習問題を解いた後、級友と考え方・解き方について確認していました。発言も積極的に行っていました。

　１３学級は、国語の「野原はうたう」の授業の様子です。擬音語、擬声語について確認しながら、文脈の意味を考えていました。

　１２学級は、数学の「正の数・負の数」の授業の様子です。「正の数・負の数の加法」について練習問題を解いた後、解き方について級友と学び合っていました。