１年生の学級活動です。手洗いによって健康が保たれることを知り、正しい手洗いの６つの過程を学びました。どこが汚れているか、どこを洗えばよいかを考え、実際に正しい手洗いをやってみました。手洗い後に、汚れがどれくらいとれたかを確認しました。（写真下）
　給食の前、外遊びをした後、トイレの後など、手洗いの機会はたくさんあります。正しい手洗いで、健康に過ごしていきましょう。

　【心身ともに健康な生活が送れるようにする取組】

若竹の塔10月号

◆掲載記事
・後期が始まりました
・良い姿勢　良い環境で　目を守ろう

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　　　　　　　　姿勢エクササイズを学びました　２

　竹小タイムに６年生が、竹村ソーランの選抜隊のオーディションを行いました。選抜される人数は限られていますが、たくさんの児童が挑戦したことがうれしいです。

　【学校行事で、子どもが生き生きと活動する取組】

　５年生のリレーの練習です。走る順番を考えたり、バトンパスがうまくいくように練習しています。よりよいリレーになるように練習を振り返って、改善点を学級で考え、より上達することを目指します。

　【学校行事で、子どもが生き生きと活動する取組】

　３・４年生の合同での運動会練習です。ダンスの練習を行いました。リズムに合わせた動きがそろうように練習しています。

　【学校行事で、子どもが生き生きと活動する取組】

　１・２年生の合同の運動会練習です。競技の練習をしています。３人１組でバランスよく、ペースを合わせることがこつです。1年生が競技しているときは２年生も、２年生が競技しているときは１年生も互いに応援し合いました。
　１年生は校舎側、２年生は南門側で行います。

　【学校行事で、子どもが生き生きと活動する取組】

　後期がスタートしました。朝は、オンライン集会を行いました。校長からは、各学級の級訓（目標・テーマ・合い言葉）を忘れずに後期も頑張ってほしいことや、体のよい姿勢、心のよい姿勢について話し、３月には「この学級ですごせてよかった」と思える学校生活を期待していますと話しました。
　後期もみんなで力を合わせて、校訓にある「よく考え　勉強する子」「明るく　礼儀正しい子」「丈夫で　たくましい子」として、ともに頑張りましょう。
　保護者の皆様、地域の皆様、後期もよろしくお願いいたします。

　【心身ともに健康な生活が送れるような取組】

　今日から後期が始まります。朝、階段掃除をしている美化委員がいました。朝からみんなが気持ちよく過ごすことができます。ありがとうございます。こういう活動をしている児童たちの心も美しいと感じます。

　【委員会活動で、子どもが生き生きと活動する取組】
　【校舎内外の施設・設備の管理】

　４年生の道徳です。友情と信頼をテーマにした物語をもとに、友達との関係を考えました。物語に出てきた友情の象徴となっている「手」の形に紙に、物語を通して考えた信頼し合える友達についての自分の意見を書き、発表し合いました。
　この授業を生かして、運動会でも友情パワーが発揮されることと思います。

　【豊かな人間性や心を育てる道徳の指導】

　３年生の国語です。「サーカスのライオン」の単元で、読み取りの学習をしています。最初に、登場人物の様子や気持ちが分かるところをペア学習で確認し合いました。全員での発表では、いろいろな場面での気持ちを考えることができ、主人公の気持ちの変化を読み取りました。
　振り返りの場面（写真下）では、黒板に書かれたたくさんの意見を読み返しながら、「最初は〇〇だったけれど、みんなの意見を聞いて〇〇と気が付きました」というように自分の考えの変化を振り返った児童もいました。

　【ペア学習や振り返りで意欲的に授業に取り組む工夫】

　１年生の算数です。「５−２＋３」などの減って、増える３つの数の計算を練習しました。児童たちは、指を使ったり、数図ブロックを使ったりして答えを出していました。頭の中だけで考えるのに慣れるまでは、具体物を使って考えることで、計算のイメージが身につきます。

　【基礎学力を身につける工夫】

　児童の下校後、教師で運動場に運動会のための目印を打ったり、ラインを引いたりと準備をしました。
　朝夕の寒暖差がある季節になりましたが、健康管理（睡眠、食事など）をしっかりとして、体調の準備も万全にしていきましょう。

　【学校行事で、子どもが生き生きと活動する取組】

　６年生の道徳です。「ファッションカメラマン」か「写真館」か、どちらを自分の職業とするかを悩むカメラマンのお話をもとに、職業選択について考えました。メリットやデメリット、自分にとってのやりがいなど、ペア学習（写真中）なども交えて考えを深めていきました。

　【豊かな人間性や心を育てる道徳の取組】、

　２年生の国語です。教科書の絵を見て、お話を作ります。どんな動物を登場させようか、どんな文章にすると分かりやすいお話になるかを考えました。

　【一人一人の発想を生かした授業】

　新見南吉のごんぎつねで知られる半田市の彼岸花が愛知県内では有名ですが、竹村小学校の東のフェンス沿いにも見事な彼岸花が咲いています。近くを通ることがあれば、ぜひご覧ください。

　【校舎内外の施設・設備の管理】

　姿勢、腕振り、もも上げ、スタートダッシュなどを順番に教えていただきました。児童たちは、元気よく走ることを楽しんでいました。今日、学んだことは運動会の徒競走でも生かされます。楽しく走り方を教えていただいた講師の先生、ありがとうございました。

　【走るための基礎技術を身につける授業】　

　３年生が、走り方教室を行いました。オリンピックに出場した経歴のある豊田市出身の陸上競技の短距離のコーチの方を講師にお招きし、速く走るためのポイントを教えていただきました。

　【走るための基礎技術を身につける授業】　

　６年生の家庭科です。調理実習で「野菜のベーコン巻き」を作っています。野菜の下ごしらえをして、ベーコンで巻いて焼いていきます。調理室が美味しそうなにおいでいっぱいになりました。
　ご家庭での食材の準備にご協力いただき、ありがとうございます。

　【調理の基礎技術を身につける取組】

　２年生の図工です。読書感想画に取り組んでいます。自分の描きたい場面を決め、表情や動きなどの表現するポイントを考えながら下絵を描き進めています。

　【一人一人の発想を生かした授業】

　毎週火曜日は、竹ボラさんが学校に来てくださいます。今回は、岩石園の草刈りと中庭の花壇の整備をしていただきました。
　昆虫探しをしている１年生も活動しやすくなります。ありがとうございました。

　【保護者・地域の方との連携を図った、開かれた学校づくり】
　【特色ある学校づくり推進事業の取組】【学校の施設・環境整備】