3/18 1,2学級 オリジナルすごろく １
１,２学級の社会の授業の様子です。 これまで学習してきた「防災」のまとめとして、各自が考えたマスの指令を持ち寄ったオリジナルの「防災すごろく」で学びを深めていました。 3/18 2-5 助詞を学ぶ ２
２年３組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、付属語の助詞について学んでいました。 3/18 2-5 助詞を学ぶ １
２年３組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、付属語の助詞について学んでいました。 3/18 1-4 最後の授業 ３
１年４組の技術科の授業の様子です。 木製品づくりの仕上げと、出来上がった生徒たちは自作の「プログラミングすごろく」なるもので情報の学習の復習をしていました。 3/18 1-4 最後の授業 ２
１年４組の技術科の授業の様子です。 木製品づくりの仕上げと、出来上がった生徒たちは自作の「プログラミングすごろく」なるもので情報の学習の復習をしていました。 3/18 1-4 最後の授業 １
１年４組の技術科の授業の様子です。 木製品づくりの仕上げと、出来上がった生徒たちは自作の「プログラミングすごろく」なるもので情報の学習の復習をしていました。 3/18 今日の給食
今日の献立は ――――― すまし汁、海藻サラダ、とり肉のから揚げ、抹茶ふりかけ、ごはん、牛乳 でした。 ＊エネルギー：815kcal たんぱく質：29.5ｇ 3/18 2-1 一年間のまとめ ２
２年１組の数学の授業の様子です。 一年間の学習のまとめとして、プリントを使って復習していました。 3/18 2-1 一年間のまとめ １
２年１組の数学の授業の様子です。 一年間の学習のまとめとして、プリントを使って復習していました。 3/18 1-1 作品づくりに没頭 ４
１年１組の美術の授業の様子です。 「シンボルネーム」の作品づくりも完成間近となりました。納得のいく作品に仕上げようと、活動に没頭していました。 3/18 1-1 作品づくりに没頭 ３
１年１組の美術の授業の様子です。 「シンボルネーム」の作品づくりも完成間近となりました。納得のいく作品に仕上げようと、活動に没頭していました。 3/18 1-1 作品づくりに没頭 ２
１年１組の美術の授業の様子です。 「シンボルネーム」の作品づくりも完成間近となりました。納得のいく作品に仕上げようと、活動に没頭していました。 3/18 1-1 作品づくりに没頭 １
１年１組の美術の授業の様子です。 「シンボルネーム」の作品づくりも完成間近となりました。納得のいく作品に仕上げようと、活動に没頭していました。 3/18 2-4 近代文化の特徴 ３
２年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「明治時代の文化は、どのような特色をもっていたのだろう」をテーマに、当時の美術作品を手がかりに、その特徴を探っていました。 3/18 2-4 近代文化の特徴 ２
２年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「明治時代の文化は、どのような特色をもっていたのだろう」をテーマに、当時の美術作品を手がかりに、その特徴を探っていました。 3/18 2-4 近代文化の特徴 １
２年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「明治時代の文化は、どのような特色をもっていたのだろう」をテーマに、当時の美術作品を手がかりに、その特徴を探っていました。 3/18 1-2 言葉のリズム ３
１年２組の国語の授業の様子です。 三好達治さんの「大阿蘇」という詩を題材に、「言葉のリズムを味わいながら音読しよう」をテーマに学習が進められていました。 3/18 1-2 言葉のリズム ２
１年２組の国語の授業の様子です。 三好達治さんの「大阿蘇」という詩を題材に、「言葉のリズムを味わいながら音読しよう」をテーマに学習が進められていました。 3/18 1-2 言葉のリズム １
１年２組の国語の授業の様子です。 三好達治さんの「大阿蘇」という詩を題材に、「言葉のリズムを味わいながら音読しよう」をテーマに学習が進められていました。 3/18 2-2 四季の天気の特徴 ３
２年２組の理科の授業の様子です。 「日本の四季の天気の特徴」について学んでいました。 |
校長からのたより学校だより学年通信進路通信保健だより特色ある学校づくり推進事業PTAその他災害時の対応いじめ防止基本方針 |
|||||||||
３年生学年通信 第１０号（2/25発行）
３年 学年通信 8（11/6発行）