理科の授業で隣の子と「こうだよね」と確かめあっています。ごく自然な光景ですが、コロナ下では考えられなかった姿です。

　今年度、竜神中では「対話力の向上」に重点を置き、対話する場面を授業や朝帰りの会で意図的につくってきました。
　ようやく、自然な対話ができるようになりました。対話が必要ないコロナのときのような生活の方が心地よかった生徒もいるかも知れません。時によって対話はストレスがかかりますが、大人社会で生きていくためには、どんな人とでも対話できることは大切な資質です。竜神中では今後も、生徒がかかわり合う場面を意図的につくっていきます。

　ここで示すことは、学級でも担任が何度か指導し、１月の懇談会でも公立私立の受検順位決定の段階で確認させていただいた内容です。最終確認です。

　公立高校一般入試でWeb出願する際に、「公立第２希望に合格して行くくらいなら、合格が決まっている私立に行きたい」と思う生徒がごくまれにいます。１月の懇談会では、公立第１→公立第２→私立第３と決定していたとしても、気持ちが揺らいで、第２と第３が逆転することがまれに起きます。
　その際は、Web出願前に生徒、保護者、教員で★三者面談★し、第２希望をなくして、第１希望の１校受検に切り替えることを確認します。そして、第１希望の学校だけWeb出願します。
　あまりよいことではありませんが、Web出願してしまった後にやっぱり第１希望だけの受検に変更したくなった場合、まだ受検をしていないので志願変更の手続きを行います。この手続きは、中学校に変更することを伝え、変更可能か確認したのちに、Web上で２月１８日の９時から15時のわずか６時間で行います。この日、この時間以外は変更できません。詳しくは、後日、HPで紹介します。
　一番行ってほしくないのは、受検をした後で残念ながら第１希望に落ちて公立第２希望に合格がわかった後で、「第２希望の公立に通うくらいなら、私立の方がいいなあ」と思って、合格辞退をしたくなることです。高校受検は大学受験とは異なり、合格した学校から好きな学校を選べる制度ではなく、公立に合格したら公立に行く前提で、全県、全公立中学校で統一した指導を行っています。
　Webシステム上では簡単に合格辞退ができるようにみえますが、これは急な転居や急病など、辞退せざるを得なくなったときの緊急対応のためにあると考えてください。
　第２希望でも公立高校に合格したら迷わず公立高校に入学してください。今、少しでも迷いがあるなら、Web出願の前に必ず担任に相談してください。出願の前に決心を固め、強い意思をもって受検します。迷いのない状態で本番を迎えることも、実力を発揮するために大切なことです。
応援しています。

竜神中学校長
３年学年主任
進路指導主事

　数学はこの時期、情報収集と解析にあたる「統計・確率」を学習します。
　最近は、入試でもよく出るようになった分野です。

　1年生は折り紙の落下時間を図って数値化していました。小学校でも鉄棒の長さを図るなど、体験的な学びがあったと思います。中学校でも一緒です。体験を通して学ぶと知識が定着しやすくなります。

　卒業生の保護者の方が、ロウバイをプレゼントしてくださいました。校舎にロウバイの香りが広がっています。
　今日、飾りたいと思います。
　「ロウバイが咲く季節になったのか。卒業が近いなあ。」
　そんな気持ちになりました。
　ありがとうございます。生徒に紹介します。


＜参考＞　
ロウバイ（蝋梅）の花言葉
　慈愛心、奥ゆかしい、先見、先導・・・
　素敵な花言葉ですね。

　「補色を選べは、目立つのか・・・」そんなつぶやきが聞こえてきました。単元の導入でまずは技能を習得しています。ここで学んだことを活用して、次の時間から本格的な作品づくりが始まります。

　国語、走れメロスの授業です。
　教科書の文と、書き換えた文を読み比べ、書き換えることでどんな効果があるのかを考えながら意見を交わします。
　教科書の一部を指しながら、こうでしょ、ああでしょと話し合う、温かい雰囲気で授業が進んでいました。

　竜神地域会議では、交通安全の課題解決に向けた協議が行われています。その中で、本校文芸部に交通安全ポスターのデザイン依頼がありました。１・２年生部員で参加し、写真１枚目のポスターが完成しました。また、その他の作品については、写真２枚目のようにポケットティッシュとなって交通安全を呼びかけることとなりました。
　自分たちの町を守る大切な地域貢献に携わることができました。

　入試に向けて心配なことが出てくる時期かと思います。心配なときは遠慮なく中学校までお問合せください。受検校に直接問い合わせると、高校側も回答に困ることがあります。受検は公平を期すものですから。
　原則、入試に関することは全て中学校（校長もしくは進路指導主事）が窓口になり、高等学校等（校長もしくは進路担当）と学校間でやりとりすることになります。
　また、合格後の休日に、高校から部活動の練習に誘われることがあるかもしれません。そうした際も必ず中学校に相談してください。これも入試と同じで中学校が相手校に確認する必要がある内容になります。

→→→１年生の学年通信（ID/PW必要）です。
　先輩になる決意を込めて、新入生を迎える会（新竜会）を開催しました。その様子を中心に紹介しています。

※学年通信は今年度から「きずなネット」で配信する形をとっています。IDとPWについては４月16日送付のきずなネットメール「学校ホームページのパスワード設定……」でご確認ください。

※特別支援学級の通信は、紙で配付しています。

→→→２年生の学年通信（ID/PW必要）です。
　自然教室での成長と、３年生を送る会（翔竜会）についての情報になります。ご覧ください。

※学年通信は今年度から「きずなネット」で配信する形をとっています。IDとPWについては４月16日送付のきずなネットメール「学校ホームページのパスワード設定……」でご確認ください。

※特別支援学級の通信は、紙で配付しています。

→→→３年生の学年通信（ID/PW必要）です。
　卒業を間近にした３年生の様子や卒業式の保護者席などの内容です。ご覧ください。

※学年通信は今年度から「きずなネット」で配信する形をとっています。IDとPWについては４月16日送付のきずなネットメール「学校ホームページのパスワード設定……」でご確認ください。

※特別支援学級の通信は、紙で配付しています。

本日、３年生の卒業を祝う「翔竜会」のスタッフ会が行われました。実行委員を中心に企画が行われ、すべての１・２年生が６つのスタッフに分かれて活動しています。どのスタッフも、先輩の喜ぶ顔を思い浮かべながら制作物や出し物の準備に取り組んでいます。作業が終わった後も、担当の教員と次回のスタッフ会に向けた打ち合わせを入念に行うなど、主体的な態度が数多く見られました。約１か月後の本番に向けて、１・２年生の総力を結集していきます。

　進路説明会（11月）でもお話したように、２年生の学習診断テストは高校進学の相談をする際の大切な資料となるものです。
　２年生は１年生以上の緊張感です。高校入試と同じ環境をつくるために、テストとテストの間の放課も教室で学習に使います。
　

　一年で一番大切なテストかも知れません。市統一の学習診断テストです。
　テスト範囲が広く、高校受験と同じような経験ができるテストです。入試会場と一緒で、放課も静かに学習する練習をします。
　
　

　図書委員の積極的な活動には感心します。
　福袋にして本を紹介しています。
「伏線がたくさんあっておもしろい！」のメッセージで、ミステリー好きな子はついつい手を伸ばしてしまうことでしょう。私も手にとってしまいました。

　３年生は受験真っ只中です。
　竜神では、地域学校共働本部主催で、地域の方々がボランティア面接官になって面接練習を行います。
・面接ボランティア　２１名
・面接回数　　　延べ３４回
・面接日数　　　　　　４日
　
　何よりもうれしいのは、面接練習後にかけてくださる温かい言葉です。生徒がうれしそうに面接官と話す姿を見て、「地域に育てられているなあ」と実感します。
　今日も、面接練習後に生徒と面接官が会話をしていました。「応援してもらっているみたいでうれしい。結果が分かったらすぐに報告します。」と会話が弾んでいました。

　自然教室から戻ってきたころから、「あれ？　ベランダの手すりが緑色になっているぞ！」と気づきました。
　塗装の劣化で白い粉が出ていた白手すりを磨く子がいるようです。竜神カラーの緑が少しずつ復活しています。
　忙しい中学校生活のどこの時間で誰が磨いているんだろう？　先生だけではとてもできない量がきれいになっていますし、生徒の手が届きそうにないところは白いままなので、きっと生徒です。
　目立ちはしませんが、心よいボランティアに感謝しています。

　登校の時間を使って、生活向上委員の生徒が「落とし物コーナー」の写真を撮っていました。写真をTeamsにアップしてクラスメイトに確認してもらうようです。
　地道な活動ですが、「ものを大切にする心」を育む、まさに生活向上委員会らしい仕事です。
　竜中生には、人、もの、ことを大切にできる一竜人になってほしいなと思っています。生活向上委員の皆さん、ありがとう。

　本日、各委員会の委員長、副委員長、生徒会役員による座談会が開催されました。
　それぞれが、ここまでの活動で手応えを感じた取り組みや問題点、解決のための提案をまとめて参加したことで、よりよい委員会活動につなげるための方策について、主体的に意見を交換する姿が見られました。
　「他の委員会も似たような悩みがあると知れたり、どういう改善策を立てられるかアイデアを交流したりできたことで、安心しました。」「みんなの考えを聞く中で、委員会の分割や統合を考えるという視点には、なるほど、と思いました。何が正解かわからないからこそ、今日みたいに本音で意見を出し合う機会は大切なんだと感じました。」「という声が聞かれました。

　本日のRJT（竜神自律タイム）の時間を使い、自分で選択した教科の学力アップを目指しました。今週の木曜日には、1年生にとって初めての学習診断テストがあります。今回の講座でつかんだコツを参考に、1年間の総まとめのをしてほしいと思います。