朝のわかこまルームから、３年生の張りのある呼びかけの声が聞こえてきました。学年での練習を行っている場面でした。
　一人で言うところ。学年みんなで声を合わせるところ。練習は始まったばかりですが、想いを声にのせて届けようと練習する姿を頼もしく感じます。

　「みんなの目の前に６年生がいるよ。目線はしっかり６年生を見ているかな。」そんな学年の先生からの投げかけに、はっとするように、すっと顔を上げるだけではなく、そこに６年生がいるかのように一心に前を見つめる３年生も出てきました。

　これからの学年での磨き合いに期待しています。

　４年２組は、プログラミングの授業を楽しみながら行っていました。課題を解決するために、どのように指令を組み入れていけばよいのか、問題文をしっかり読み、とらえて取り組んでいます。
　「最初に〜」「次に〜」と、問題を順番に気を付けてとらえ、見た目の数にだまされないようにしっかりと文意を理解して、プログラム完了！
　自分の指令どおりに画面上に赤い忍者が次々と「にんにん」と言いながら増えていく様子を楽しんでいます。また、困っている仲間には、いつもの授業のように、言葉で説明をていねいに行い、相手が納得するようにかかわる姿も見られました。

　４年１組は、スパッタリングやスタンピングなどの技を用いて絵の具での色付けを行っています。技によって、表現が変わり、取り組んでいても、その様子を見ていてもわくわくします。画用紙上には、すでに春が訪れていました。

　２年２組は、運動場で元気よくボール運動に取り組んでいます。少し風のある時間でしたが、体を動かしていると、太陽の日差しの暖かさを感じ、額にはうっすら汗をかく子もいました。グループでボールをパスしたり、守ったりする練習をしながら、自然と互いに声を掛け合う姿も見られました。

　１年２組では、単元「子どもをまもるどうぶつたち」の学習を進めています。前時の学習でつかんだオオアリクイの体の特徴をおさえたうえで、どのように子どもを守っているのかを教科書の本文から見つけて、学習プリントにまとめていきます。
　教科書のある大切な言葉をしっかりと見つけて、まとめる力をつけていく１年生です。

　１年１組では、モールとスポンジ素材の接着芯を使って、「すきまちゃん」を作っています。この「すきまちゃん」、隙間が大好きなようです。モールで腕や足の形を工夫して、マジックで表情をつけて・・・。説明をしっかり聞きながら、自分の「すきまちゃん」を楽しみながら作る１年生です。
　さて、それぞれの「すきまちゃん」は、どんな隙間を見つけるでしょうか。

　今日は、全員で協力して畑の整備を進めます。大根やカブを収穫した後からしばらくそのままの状態にしていた畑。久しぶりに土に触れてみると、ずいぶん固くなっていることを感じる子どもたち。一人一人がスコップを手に、土を掘り起こし、空気を含ませ、やらわかい土へと整えていきます。
　「誰が一番大きな山になるかな」と、せっせと、楽しみながら土を耕していく子どもたちです。
　やわらかくなった土に、今度は何を植えるのでしょうか。楽しみですね。

　６年１組では、卒業制作のオルゴールづくりが完成間近です。今日は、ふたの部分を本体に取り付けて、中に校歌を奏でるオルゴールを組み入れました。また、ふたの内側には、お気に入りの写真を入れることができるようにプラスチックケースを取り付けます。
　世界に一つだけの自分だけのオルゴール。その中には、きっと６年生のかけがえのない多くの思い出が校歌の音色とともに刻まれていることでしょう。

　今日は、１・２校時に５年２組が、３・４校時に５年１組が、ミシンボランティアの方にも教えてもらいながら、エプロンのミシン縫いを行いました。こちらは５年２組の様子です。

　布地にやさしく両手を添えて、まっすぐ縫えるように、慎重にスタートON！最初と最後の返し縫いも忘れません。縫い代の三つ折り部分の端をまっすぐ縫えるように、真剣な眼差しでミシン縫いを行う５年生です。
　５年生にとって初めてのミシン縫い。ボランティアの皆様に各班に入ってもらい、子どもの困り感に寄り添いながら、サポートしていただき、大変ありがたかったです。本当にありがとうございました。

　４年１組では、単元「調べたことをほうこくしよう」の学習として、実際にグループごとで生活について調べたい視点を決めて、アンケート調査を行ったり、その結果から分かったことをまとめたりしてきました。今日は、学級全体で報告会を行っています。
　調べたことを分かりやすく伝えるために、アンケート結果を表やグラフにまとめ、その図を示しながら説明する姿が見られました。この学びは、国語科だけではなく、いろいろな教科の学びの中でも生かしていけそうです。
　「へえ〜、いろいろな習い事をみんなはしているんだな」
　「週７日も習い事をしている人もいるんだ。びっくり！」
　仲間の報告を聞きながら、素直な反応を見せる４年生でした。伝える側と聞く側がしっかり双方向でやりとりできる姿がすてきですね。

　本日、学年通信「楽楽」第12号を発行し、お子様を通じて配付しています。入学説明会、学習発表会、見守り隊連絡会、６年生を送る会と、さまざまな場面で６年生から「駒場小の顔」としてのたすきを受け取り、後輩たち、保護者や地域の支えてくださっている方々、そして、６年生のためにがんばろうと取り組む５年生の様子が紹介されています。ぜひ、ご一読ください。

　【2月26日】No12_５年学年通信「楽楽」

　元気タイムやふれあいタイムに、作品展示を見に来た駒場っ子は、展示されている力作に目を輝かせていました。

　「あっ、このイラスト、知っている。うまいなあ〜」
　「こんなにかわいい編み物ができるんだ。私も５年生になったら、編み物クラブに入りたいなあ」
　「折り紙で動物園ができている。こっちは水族館だ！私も作ってみたい」

　今日から、今年度のクラブ活動で制作した作品展示が始まりました。イラストクラブと編み物クラブはわかこまルーム、読書・折り紙クラブは、図工室の展示ケースで、すてきな作品が飾られています。

　先週の６年生「感謝フェスティバル」。全校が６年生のおかげでとても楽しい時間を過ごすことができました。先週行われていたハートフル週間と合わせて、後輩たちが６年生へメッセージカードを送っていました。一枚一枚に、６年生への感謝と大好きの気持ちがつまっていました。

　かんしゃフェスティバルをひらいてくれて、ありがとう。たのしかったです。ジンギスカンもたのしかったです。

　ゲームのやりかたをおしえてくれて、ありがとう。かんしゃフェスティバルがたのしかったよ。ジンギスカンがたのしかったよ。

　６年２組は、温かい日差しを浴びながら、チームごとにサッカーのゲームを行っています。今日は、絶好の運動日和でしたね。

　５年１組では、単元「わたしたちの生活と森林」の学習を進めています。人工林のはたらきについて、全体で考え合った後、動画をじっくりと視聴し、手入れがされない森林が、環境にどのような影響を与えるのかを知ります。森林が、自分たちの生活を守るために必要なものであることをつかむとともに、森林資源の保護には人の手が必要なことを感じ取る５年生です。

　４年２組では、グループに分かれて、英語で「すごろく」に挑戦です。和気あいあいと英語での発話もしながら楽しんで取り組んでいました。マスには、「かわいいポーズ」「ALTと英語であいさつ」など、ミッションもあり、盛り上がりました。

　３年３組も、２組と同じく「マグネットマジック」の制作に集中して取り組んでいました。すでに完成した人は、教科担任に自分の作品の説明を行っています。満足いく仕上がりになったようです。

　３年２組では、理科でも学んだ磁石のはたらきを使った「マグネットマジック」の制作を楽しく行っていました。台紙を広く使ったり、立体的に作ったりしながら、磁石で動く部分を工夫して制作していました。

　３年１組では、単元「２けたをかけるかけ算の筆算」の学習を進めています。これまでの学びを使って、まずは「２３×３０」の計算の仕方を考え合っていました。

　「２３×３を使う」
　「３の１０倍と考えれば簡単」
　「２３×３を１０倍すればいい」
　「１０倍は、答えに０を一つ足してあげればいい」

　友達と同じ考え方でも、自分の言葉で説明しようとする姿がすてきな３年生でした。