飾り付け 3/17
2年生の廊下では、子どもたちが掲示をしていました。
卒業式と入学式に向けたお祝いの飾りのようです。 自分たちの手で飾り付けていて立派ですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 一輪車 3/17
1年生の子たちが一輪車に乗っていました。
ちょっと久しぶりです。 背が高くなった子は、高さを調整しました。 タイヤの空気も入れました。 これも来年度に向けた準備です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 最後の音楽の授業 3/17
3、4年生の音楽の授業の様子です。
今年度最後の音楽で、先生のお話を聞き、音楽記号などのまとめをしました。 4分音符や4分休符、ト音記号などを書きました。 ![]() ![]() 来年度に向けて 3/17
来年度に向けて、学習用タブレットに撮りためた写真などを整理しました。
データの空き容量を増やし、来年度の新しいデータがスムーズに扱えるようにしました。 準備万端です。 ![]() ![]() 読書タイム 3/17
朝の活動の時間です。
図書室では、4年生が読書をしていました。 ![]() ![]() おはようございます 3/17
おはようございます。
今朝はどんよりと曇り、冷え込んでいます。 子どもたちが元気に登校しました。 地域の方が見守りをしてくださいました。 ありがとうございます。 ![]() ![]() 5年生の発表 3/14
5年生が、総合的な学習の時間に調査してまとめた下山の魅力を全校に向けて発表しました。
下山の観光スポットで働く方へのインタビューで、「下山で働くことにやりがいを感じている」「下山の魅力をもっとたくさんの人に知ってもらいたい」「下山のために働きたい」というお話に子どもたちは驚きと喜びを感じていたようです。 5年生の子たちが作った下山の魅力を伝える動画は、とてもわかりやすくユニークで、大好評でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 何して遊ぼうかな 3/14
1年生が、話し合っていました。
レクリエーションで、何をして遊ぼうか、という内容でした。 なんでもバスケット、かるた、電車ごっこ など、たくさん候補が出されました。 何になるのかな。 ![]() ![]() 本をありがとうございました 3/14
昨日、地域団体の方から、各学級に1冊ずつ絵本を寄贈していただきました。
とっても温かいイラストが描かれおり、読んでいると自分らしく生きることは素敵なことだなと感じられます。 今朝、教室では、子どもたちが絵本を手に取ったり、読み聞かせてもらったりしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 卒業式予行練習3 3/13
卒業生も、心をそろえて歌いました。
![]() ![]() 卒業式予行練習2 3/13
在校生の子たちが、校歌を歌いました。
卒業生と歌えるのは、もう、あとわずかです。 心をあわせて歌います。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 卒業式予行練習1 3/13
1、2時間めに、全校で卒業式の練習をしました。
厳粛な雰囲気です。 ![]() ![]() おはようございます 3/13
おはようございます。
1日が始まりました。 アジサイ坂の木々が少しずつ緑色になってきました。 新しい命の芽吹きが感じられる朝です。 ![]() ![]() あと1回 3/12
5、6年生の音楽の授業の様子です。
音楽も残すところ、あと1回。 その1回は、ともえっ子フェスティバルで合奏した曲を合わせるのだそうです。 それに向けて、久しぶりにパート練習をしました。 どの子も、すっと曲の世界に入って、良い音を響かせました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生の家庭科 3/12
5年生が家庭科で調理実習をしました。
お味噌汁作りです。 具材は、大根、油あげ、お豆腐など。 写真は、大根を切っている様子です。 がんばってください。 ![]() ![]() 2年生の教室では 3/12
2年生の教室では、書写ノートに取り組みました。
姿勢がいいですね。 書き上がったら、タブレットで復習をしました。 学年末に向けて着々と進んでいます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6年生の練習 3/12
6年生の卒業式の練習風景です。
台の上から、在校生に向けて別れの言葉を言います。 ![]() ![]() 卒業式に向けて 3/12
1年生から5年生の子たちが、卒業式での言葉や歌の練習をしました。
![]() ![]() おはようございます 3/12
おはようございます。
今朝は、比較的暖かく感じます。 子どもたちは、おしゃべりを楽しんでいます。 暖かいと会話も弾むようです。 ![]() ![]() 4年生の国語 3/11
4年生の国語の様子です。
物語「世界一美しいぼくの村」を学習します。 深く読み解くための役割分担を決めました。 やる気いっぱいです。 ![]() ![]() ![]() ![]() |