３年３組の国語の授業の様子です。
定期テストに向け、それぞれの勉強スタイルで学習に取り組んでいました。
　

　
３年４組の社会の授業の様子です。
定期テストに向けて、弱点を徹底的に洗い出しています。
　

　
２年３・４組の体育の授業の様子です。
器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。
　

　
２年３・４組の体育の授業の様子です。
器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。
　

　
２年３・４組の体育の授業の様子です。
器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。
　

　
２年３・４組の体育の授業の様子です。
器械運動の跳び箱の学習で、開脚跳び、閉脚跳び、台上前転、フッドスプリングなど、各自が習得したい技の練習に意欲的に取り組んでいました。
　

　
１年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
アフリカの産業の特徴を学ぶため、グラフから読み取れる事柄を発表し合っていました。
　

　
１年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
アフリカの産業の特徴を学ぶため、グラフから読み取れる事柄を発表し合っていました。
　

　
３年５組の理科の授業の様子です。
定期テストに向け、出題範囲の総復習に取り組んでいました。
　

　
３年５組の理科の授業の様子です。
定期テストに向け、出題範囲の総復習に取り組んでいました。
　

　
３年５組の理科の授業の様子です。
定期テストに向け、出題範囲の総復習に取り組んでいました。
　

　
２年５組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。仲間からアイデアをもらったり、作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年５組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。仲間からアイデアをもらったり、作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
１年３組の数学の授業の様子です。
反比例の演習問題に取り組んでいました。
　

　
１年３組の数学の授業の様子です。
反比例の演習問題に取り組んでいました。
　

　
１年３組の数学の授業の様子です。
反比例の演習問題に取り組んでいました。
　

　
今週は、「日本型食生活週間」です。

今日の献立は　―――――

のっぺい汁、和風サラダ、さばのみそ煮、なしゼリー、ごはん、牛乳　でした。

　＊エネルギー：801kcal　　たんぱく質：30.8ｇ
　

　
３年１組の総合的な学習の時間の授業の様子です。
キャリア学習の一環で、自分の生き方について考えるため、自身の性格について意見交流したり、仲間からのアドバイスで多面的に性格を見る学習に取り組んでいました。
　

　
３年１組の総合的な学習の時間の授業の様子です。
キャリア学習の一環で、自分の生き方について考えるため、自身の性格について意見交流したり、仲間からのアドバイスで多面的に性格を見る学習に取り組んでいました。
　

　
３年１組の総合的な学習の時間の授業の様子です。
キャリア学習の一環で、自分の生き方について考えるため、自身の性格について意見交流したり、仲間からのアドバイスで多面的に性格を見る学習に取り組んでいました。