１年２組の国語の授業の様子です。
「言葉をもつ鳥 シュジュウカラ」の学習で、仮説を検証するために必要なこと洗い出すため、グループで話し合いながら学習を進めていました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、映像を見たりしながら平家物語の基礎知識を学んでいました。
　

　
２年５組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、映像を見たりしながら平家物語の基礎知識を学んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
おもりを使って力の大きさを調べる実験に取り組んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
おもりを使って力の大きさを調べる実験に取り組んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
おもりを使って力の大きさを調べる実験に取り組んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
新出単語や教科書の英文のリーディングに取り組んでいました。声の大きさもバッチリです。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
新出単語や教科書の英文のリーディングに取り組んでいました。声の大きさもバッチリです。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
新出単語や教科書の英文のリーディングに取り組んでいました。声の大きさもバッチリです。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。先生からアイデアをもらったり、仲間の作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。先生からアイデアをもらったり、仲間の作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。先生からアイデアをもらったり、仲間の作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
学級菜園で収穫したさつまいもと落花生の販売に向け、チラシやレシピづくりに取り組んでいました。どれだけ売れるか心配している様子は感じません。笑顔で準備に取り組んでいる様子が物語っています。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
学級菜園で収穫したさつまいもと落花生の販売に向け、チラシやレシピづくりに取り組んでいました。どれだけ売れるか心配している様子は感じません。笑顔で準備に取り組んでいる様子が物語っています。
　

　
２年３組の理科の授業の様子です。
「コイルのまわりの磁界の様子」を確認するための実験に取り組んでいました。
　

　
２年３組の理科の授業の様子です。
「コイルのまわりの磁界の様子」を確認するための実験に取り組んでいました。