３、４年生がお互いの発表を見合っていました。
ペア学年の取組です。
お互いにいい刺激になりました。

今日は6年生の対戦でした。
静かな雰囲気の中、すごいボールが飛んで来て迫力がありました。

初めての体育館練習でした。
計算チームや合奏チームが前に出ていました。
１年の成長を感じてもらえるよう、頑張って練習しています。

1組でも実験をしました。
動画で撮影するときに、説明したり、変化の分かりやすいところを撮ったりするなど工夫していました。

パス、ドリブル、シュートの練習をします。
簡単なミニゲームでは、どこに動けばボールがもらえるか考えます。

「ラドレの音でせんりつづくり」に取り組みました。
あらかじめ決まっているリズムにラドレの音を当てはめて、旋律を作ります。
タブレットを使って何度も聞き返したり、リコーダーで吹いたりしながら、旋律作りをすることができました。
今回作った旋律をもとに、次回はさらにアレンジをしていきます。

今日は「どこでもドア」のメリット・デメリットについての思考をまとめています。
独善的な理由だけでなく、社会に及ぼす影響についても考えています。視野が広がる授業でした。

家庭科「まかせてね　今日の食事」で調理実習を行いました。

しっかり下準備をし、お家で練習した成果が活かせた子も、そうでなかった子も色々いましたが、みんな笑顔で終えることができました。

一生懸命調理したものの、工程が多いメニューで片付けまで時間内に間に合わなかったテーブルの片付けを、自分から手伝いに行く子が多くいて、とても感心しました。すてきな姿です。

おいしく、楽しく調理ができたのは、お家の方のご協力のおかげです。
ご協力ありがとうございました。

ミニ発表会をしました。
子どもたちなりに感想やアドバイスを伝えていました。
次は、三年生に発表予定です。

木版画の印刷を始めていました。
丁寧に彫り進めている子もいます。
土小の校舎や木々、水車などを刻んでいて、子どもたちにとって思い出深いものであってくれたことを嬉しく思いました。

水のあたたまり方について予想し、実験していました。
色をつけた水が上に上がり、ゆらゆらと回っていました。
グループで興味深く観察し、動画撮影していました。

長放課に問題カードを探して解く子がたくさんいました。
自分たちで考えた問題も好評です。
生活環境委員会が採点し、表彰もあります。
楽しそうに解いていました。

高学年対決、初戦は同じクラスの対戦となりました。
今日からボールは２個、コートも広くなっています。
ボールの勢いも強くなってきました。
今日も盛り上がっています。

前回に続けて、さらに実験しました。
実験が終わった後も、実験の様子をタブレットで確認しました。

グループごとに作った小型ミニハードル走のコースをみんなで試しています。
同じ器具でもグループによって使い方が違い、とても面白いコースができました。

テーマは「どこでもドアは必要か不要か」です。
自分の意見を整理して伝えるだけでなく、反対意見を予想してどう説得するか考えることで説得力のある文を作ります。

まとめがすすみました。
友だちに発表の練習を聞いてもらい、アドバイスをもらっていました。
時間を測りながら練習をするなど、自分の持ち時間も意識していました。

バランスのよい字を書く練習をしました。
落ち着いて書くと、なんてていねいに書けるのでしょう！！

さて、日頃の字はいかがでしょうか…？

敷き詰めた土の上に融雪剤が撒かれました。
整備が進んでいます。

土曜日に、北舎昇降口前の長く伸びたつるとニセアカシアの伐採を行いました。
ずいぶんすっきりしました。