2/25 1,2学級 防災意識をさらに… １
１,２学級の社会の授業の様子です。 これまでに学習してきた防災関連の内容も発表会を終え、その知識をさらに高めていこうと、すごろくやカードゲームに取り組んでいました。 2/25 卒業式に向けて…
来週末の卒業式に向けて、校内の整備をしてくださっています。 高岡中での整った環境での思い出が一つでも増えるよう、多くの方が活動を通して心も伝えようとしてくださっています。 2/25 3-5 明日に備えて ２
３年５組の数学の授業の様子です。 明日に控えた公立高校の一般入試に向け、クラス全員で対策プリントに取り組んでいます。仲間の不安を取り除こうと、進学先の決まった生徒たちも協力しています。 2/25 3-5 明日に備えて １
３年５組の数学の授業の様子です。 明日に控えた公立高校の一般入試に向け、クラス全員で対策プリントに取り組んでいます。仲間の不安を取り除こうと、進学先の決まった生徒たちも協力しています。 2/25 2-5 人物像 ３
２年５組の国語の授業の様子です。 「走れメロス」の学習で、主な登場人物の人物像についてまとめていました。 2/25 2-5 人物像 ２
２年５組の国語の授業の様子です。 「走れメロス」の学習で、主な登場人物の人物像についてまとめていました。 2/25 2-5 人物像 １
２年５組の国語の授業の様子です。 「走れメロス」の学習で、主な登場人物の人物像についてまとめていました。 2/25 1-1 変化の様子を図で表現 ３
１年１組の国語の授業の様子です。 「少年の日の思い出」の学習で、「登場人物の行動と心情の変化を読み取ろう」のテーマに迫るため、図を用いて変化の様子を表現していました。 2/25 1-1 変化の様子を図で表現 ２
１年１組の国語の授業の様子です。 「少年の日の思い出」の学習で、「登場人物の行動と心情の変化を読み取ろう」のテーマに迫るため、図を用いて変化の様子を表現していました。 2/25 1-1 変化の様子を図で表現 １
１年１組の国語の授業の様子です。 「少年の日の思い出」の学習で、「登場人物の行動と心情の変化を読み取ろう」のテーマに迫るため、図を用いて変化の様子を表現していました。 2/25 今日の給食
今日の献立は ――――― 米粉だんご汁、たくあんあえ、レバーと大豆の甘辛煮、ごはん、牛乳 でした。 ＊エネルギー：837kcal たんぱく質：29.2ｇ 2/25 3-2 卒業の歌 ２
３年２組の音楽の授業の様子です。 卒業式で歌う「証」という合唱曲の練習に取り組んでいました。 2/25 3-2 卒業の歌 １
３年２組の音楽の授業の様子です。 卒業式で歌う「証」という合唱曲の練習に取り組んでいました。 2/25 2-1 あらゆるパターンを考えて ３
２年１組の数学の授業の様子です。 確率の学習で、あらゆるパターンを考えながら、問題を解き進めていました。 2/25 2-1 あらゆるパターンを考えて ２
２年１組の数学の授業の様子です。 確率の学習で、あらゆるパターンを考えながら、問題を解き進めていました。 2/25 2-1 あらゆるパターンを考えて １
２年１組の数学の授業の様子です。 確率の学習で、あらゆるパターンを考えながら、問題を解き進めていました。 2/25 1-4 揺れが伝わる速さ ４
１年４組の理科の授業の様子です。 「地震の伝わり方」の単元で、初期微動と主要動、Ｐ波とＳ波のちがい、初期微動継続時間など、重要語句の理解や計算問題に取り組んでいました。 2/25 1-4 揺れが伝わる速さ ３
１年４組の理科の授業の様子です。 「地震の伝わり方」の単元で、初期微動と主要動、Ｐ波とＳ波のちがい、初期微動継続時間など、重要語句の理解や計算問題に取り組んでいました。 2/25 1-4 揺れが伝わる速さ ２
１年４組の理科の授業の様子です。 「地震の伝わり方」の単元で、初期微動と主要動、Ｐ波とＳ波のちがい、初期微動継続時間など、重要語句の理解や計算問題に取り組んでいました。 2/25 1-4 揺れが伝わる速さ １
１年４組の理科の授業の様子です。 「地震の伝わり方」の単元で、初期微動と主要動、Ｐ波とＳ波のちがい、初期微動継続時間など、重要語句の理解や計算問題に取り組んでいました。 |
学校だより学年通信進路通信保健だより特色ある学校づくり推進事業PTAその他災害時の対応いじめ防止基本方針 |
||||||||||
３年生学年通信 第１０号（2/25発行）
３年 学年通信 8（11/6発行）