２年５組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、映像を見たりしながら平家物語の基礎知識を学んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
おもりを使って力の大きさを調べる実験に取り組んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
おもりを使って力の大きさを調べる実験に取り組んでいました。
　

　
１年３組の理科の授業の様子です。
おもりを使って力の大きさを調べる実験に取り組んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
２年１組の技術科の授業の様子です。
プログラミングの学習で、仲間のつくったゲームソフトを試しています。登場するキャラ―クターの動きを参考にしたり、ストーリーも一緒に学んでいました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
新出単語や教科書の英文のリーディングに取り組んでいました。声の大きさもバッチリです。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
新出単語や教科書の英文のリーディングに取り組んでいました。声の大きさもバッチリです。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
新出単語や教科書の英文のリーディングに取り組んでいました。声の大きさもバッチリです。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。先生からアイデアをもらったり、仲間の作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。先生からアイデアをもらったり、仲間の作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年４組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。先生からアイデアをもらったり、仲間の作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
学級菜園で収穫したさつまいもと落花生の販売に向け、チラシやレシピづくりに取り組んでいました。どれだけ売れるか心配している様子は感じません。笑顔で準備に取り組んでいる様子が物語っています。
　

　
１,２学級の国語の授業の様子です。
学級菜園で収穫したさつまいもと落花生の販売に向け、チラシやレシピづくりに取り組んでいました。どれだけ売れるか心配している様子は感じません。笑顔で準備に取り組んでいる様子が物語っています。
　

　
２年３組の理科の授業の様子です。
「コイルのまわりの磁界の様子」を確認するための実験に取り組んでいました。
　

　
２年３組の理科の授業の様子です。
「コイルのまわりの磁界の様子」を確認するための実験に取り組んでいました。
　

　
２年３組の理科の授業の様子です。
「コイルのまわりの磁界の様子」を確認するための実験に取り組んでいました。
　

　
２年生の今週のホワイトボードメッセージです。

令和６年の最終月。冬休み前のこの時期の生活で意識すべきことが記されています。


　大切なのは、心と時間に余裕をもつこと。
　そのために見通しを立てること。
　
　すべての物事において準備が必要不可欠であり、
　すべての成功は『日常』にあり。