今日は１月最後の日。
明後日は節分です。
渡り廊下に節分をイメージした掲示物がありました。
日本語指導員さんの手作りです。

ひまわりタイムに緊急放送があり、緊張が走りました。
地震の後、職員室が火事になった想定で避難訓練をしました。
放送は使えません。休み時間なので、先生も近くにいません。
自分たちだけで、無事に避難できるでしょうか。

千代紙で作ったすてきなバッグとお雛様。
プレゼントしてもらったようで、大喜びです。

声に出してみよう

2年生の国際教室は、とても楽しそうです。
今日は、その言葉がいくつの音（おん）でできているかを調べました。
「ぴかちゅう」は書くと5文字だけど、４音だね。
「ぎゅうにゅうぱっく」は？

３年生の教室では、鬼を描いていました。
校長「あれ？この鬼泣いているの」
👦「うん、泣き虫鬼なの」
なるほど。退治したり、追い払ったりしたい鬼を描いていたんだね。

くりかえしをつかって

４分音符、8分音符や休符を使ってリズムを考えました。
タンタンと手で拍を打って、リズムを楽しみました。　

日本の中で、どこに行きたい？
Where do you want to go in Japan?

似た意味の言葉の使い分け

「にぎやか」と「騒がしい」
みんなはどちら？

登校中に
「今日はたこあげ、うれしいな」
と、教えてくれた子がいました。
「見にいくね」と約束しました。
風が強い中、たこ上げに必死でした。

はがきの書き方を学ぼう

住所、名前を書く練習をしました。
「名前の最後につける「様」の他に「御中」があるけど、知ってる？」
？？？
これも勉強しておこうね。

今日はお仕事ノートを使って、気になったお仕事について書き出しました。

４月に入学するお子さんの保護者対象に、説明会を行いました。
学校生活について、放課後児童教室について、父母教師の会の参加について説明がありました。

もしもの技術　どう考える？

ドラえもんの「暗記パン」必要？不要？で考えていました。
「校長先生は？」
と聞かれたので、ドッキリ‼️

もしもの技術　

ドラえもんの道具、あなたは必要？不要？
グループまたは、クラス全体で話し合っています。
友達の考えを聞き、自分の考えを伝える授業でした。

ヒントを見せてもらい、何の動物かを当てます。
みんなよく手があがります。
日本語と英語では、鳴き声の違う動物がいます。
例えば、犬で言うと「ワンワン」と「bow wow（バウワウ）」
ポルトガル語では何て言うの？

楽しくうつして

版画の下絵が完成しました。
今から版を作ります。

じしゃく

磁石と鉄との距離を変えて、引っ付く鉄（ゼムクリップ）の数の変化を調べました。
落とさないように、そうっとそうっと磁石を持ち上げます。

100をこえるかず

「こえるって100より大きい？小さい？」
みんな「わからない」
大丈夫だよ、そのために先生がいるからね。

100をこえるかず

順に、抜けている部分の数を書いていきます。
91、92・・・・・・100
101、102・・・・
できた子は、声に出して数を読みました。

外でかわいらしい声がするので、窓から下を見ると１年生の子が何かをしています。
「何だろう」と見にいくと、公務手さんと校内支援員さんが花壇を作るために土の中から根を取り出していました。
子どもたちは、スコップですくった土の中からダンゴムシを見つけて大喜び。
ちゃんとお手伝いになっていたのかどうか・・・。