１２月５日

人権集会を行いました。
子ども達は、年度初めに行った各クラスの「なかよしせんげん」をもとに、振り返りをして発表しました。「喧嘩をしたこともあったけど、仲直りした。相手のことを考えて行動するようにする」「困っている子の声をかけられなかった。これからは自分から声をかける」と、代表者がクラスで考えたことを発表しました。
企画委員の子どもたちは、「相手の気持ちを考えた行動」についての劇をしていました。
みんなが笑顔になれる学校になるといいです。

１２月５日

人権集会を行いました。
子ども達は、年度初めに行った各クラスの「なかよしせんげん」をもとに、振り返りをして発表しました。「喧嘩をしたこともあったけど、仲直りした。相手のことを考えて行動するようにする」「困っている子の声をかけられなかった。これからは自分から声をかける」と、代表者がクラスで考えたことを発表しました。
企画委員の子どもたちは、「相手の気持ちを考えた行動」についての劇をしていました。
みんなが笑顔になれる学校になるといいです。

１２月５日

人権集会を行いました。
子ども達は、年度初めに行った各クラスの「なかよしせんげん」をもとに、振り返りをして発表しました。「喧嘩をしたこともあったけど、仲直りした。相手のことを考えて行動するようにする」「困っている子の声をかけられなかった。これからは自分から声をかける」と、代表者がクラスで考えたことを発表しました。
企画委員の子どもたちは、「相手の気持ちを考えた行動」についての劇をしていました。
みんなが笑顔になれる学校になるといいです。

６年生が社会科の授業で歴史の勉強をしています。
江戸から明治に時代が変わり、その変化から時代の様子を探っています。

１２月４日

６年生が社会科の授業で歴史の勉強をしています。
江戸から明治に時代が変わり、その変化から時代の様子を探っています。

１２月４日

１年生が、図工事時間に空き箱や小物を使って、自分の好きなものを作っています。
レジや宝箱、虫の世界など思い思いに作っています。

１２月４日

１年生が、図工事時間に空き箱や小物を使って、自分の好きなものを作っています。
レジや宝箱、虫の世界など思い思いに作っています。

１２月３日

６年生の社会科の授業で歴史の勉強をしています。
徳川慶喜が、開国をした方がよいかどうかについて、児童が大隈重信や福沢諭吉の考えをもとに、本人になりきってアドバイスをします。
慶喜役は、担任の先生です。
学習した内容をもとに、児童たちは慶喜にアドバイスを送っていました。

１２月３日

６年生の社会科の授業で歴史の勉強をしています。
徳川慶喜が、開国をした方がよいかどうかについて、児童が大隈重信や福沢諭吉の考えをもとに、本人になりきってアドバイスをします。
慶喜役は、担任の先生です。
学習した内容をもとに、児童たちは慶喜にアドバイスを送っていました。

１２月３日

６年生の社会科の授業で歴史の勉強をしています。
徳川慶喜が、開国をした方がよいかどうかについて、児童が大隈重信や福沢諭吉の考えをもとに、本人になりきってアドバイスをします。
慶喜役は、担任の先生です。
学習した内容をもとに、児童たちは慶喜にアドバイスを送っていました。

１２月３日

５年生が英語の学習で道案内をしました。
「ゴーストレイト」「ターン　レフト」などと言いながら、道案内をしていました。
地図を指し示しながら、友達と楽しみながら道案内をしていました。

１２月３日

５年生が英語の学習で道案内をしました。
「ゴーストレイト」「ターン　レフト」などと言いながら、道案内をしていました。
地図を指し示しながら、友達と楽しみながら道案内をしていました。

１２月２日

２年生の算数の授業の様子です。
規則的に並べられたチョコレートの数を、正確に早く数えるにはどうしたらよいか、様々なやり方をみんなで考えています。

１２月２日

２年生の算数の授業の様子です。
規則的に並べられたチョコレートの数を、正確に早く数えるにはどうしたらよいか、様々なやり方をみんなで考えています。

１２月２日

２年生の算数の授業の様子です。
規則的に並べられたチョコレートの数を、正確に早く数えるにはどうしたらよいか、様々なやり方をみんなで考えています。

４年生学年だより第１４号をアップしました。