翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

翌週の生活のめあてを考えている５年生、６年生です。
タブレットの気づきメモを使って意見を共有しています。

２年生の朝の会の様子です。
担任の先生はタブレットで確認しながら連絡を伝えています。

昨日の学習発表会の振り返りをしている１年生です。

昨日の学習発表会の振り返りをしている１年生です。

３年生の朝の会の様子です。

１年生の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。
スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。

４年生の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。
スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。

２年生の授業の様子です。