6/25 3-2 ルートが入った計算 ４
３年２組の数学の授業の様子です。 ルートが入った式の計算を演習問題を通して学習していました。 6/25 3-2 ルートが入った計算 ３
３年２組の数学の授業の様子です。 ルートが入った式の計算を演習問題を通して学習していました。 6/25 3-2 ルートが入った計算 ２
３年２組の数学の授業の様子です。 ルートが入った式の計算を演習問題を通して学習していました。 6/25 3-2 ルートの計算 １
３年２組の数学の授業の様子です。 ルートが入った式の計算を演習問題を通して学習していました。 6/25 2-2 品詞を学ぶ ３
２年２組の国語の授業の様子です。 副詞や連体詞など、品詞についての学習に取り組んでいました。 6/25 2-2 品詞を学ぶ ２
２年２組の国語の授業の様子です。 副詞や連体詞など、品詞についての学習に取り組んでいました。 6/25 2-2 品詞を学ぶ １
２年２組の国語の授業の様子です。 副詞や連体詞など、品詞についての学習に取り組んでいました。 6/25 今日の給食
今日の献立は ――――― 中華飯（麦ごはん）、春巻き、棒々鶏（バンバンジー）、牛乳 でした。 ＊エネルギー：866kcal たんぱく質：33.4ｇ 6/25 1＆2 お引越し
トイレの改修工事で、作業の音が最も大きく聞こえる２棟の１学級教室。大きな音が出る間、通常の生活場所を１棟の２学級教室に変更していきます。そこでお引越し。全員で協力して、これまでの教室を忠実に再現していました。 6/25 1-1 器具を安全に使って… ３
１年１組の理科の授業の様子です。 ガスバーナーを安全に使いながら、物質の溶け方の実験に取り組んでいました。 6/25 1-1 器具を安全に使って… ２
１年１組の理科の授業の様子です。 ガスバーナーを安全に使いながら、物質の溶け方の実験に取り組んでいました。 6/25 1-1 器具を安全に使って… １
１年１組の理科の授業の様子です。 ガスバーナーを安全に使いながら、物質の溶け方の実験に取り組んでいました。 6/25 3-4 ルートの展開 ３
３年４組の数学の授業の様子です。 「ルートの展開をしよう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。 6/25 3-4 ルートの展開 ２
３年４組の数学の授業の様子です。 「ルートの展開をしよう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。 6/25 3-4 ルートの展開 １
３年４組の数学の授業の様子です。 「ルートの展開をしよう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。 6/25 2-5 私の理想の空間 ３
２年５組の美術の授業の様子です。 「私の理想の空間」をテーマにした、一点透視図法を用いた作品づくりに取り組んでいました。 6/25 2-5 私の理想の空間 ２
２年５組の美術の授業の様子です。 「私の理想の空間」をテーマにした、一点透視図法を用いた作品づくりに取り組んでいました。 6/25 2-5 私の理想の空間 １
２年５組の美術の授業の様子です。 「私の理想の空間」をテーマにした、一点透視図法を用いた作品づくりに取り組んでいました。 6/25 1年 今週の「たかまるタイム」 ６
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第11回）」・１年生の様子です。 朝から少し不快な蒸し暑さがありますが、１年生にとってはほとんど影響なし。早く仲間と話したいといった雰囲気が伝わってきます。 今回のポイントは「仲間の良いところを見つけ出す」でした。仲間の楽しそうに話す様子に、聴いている側も自然と笑顔になってきます。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 6/25 1年 今週の「たかまるタイム」 ５
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第11回）」・１年生の様子です。 朝から少し不快な蒸し暑さがありますが、１年生にとってはほとんど影響なし。早く仲間と話したいといった雰囲気が伝わってきます。 今回のポイントは「仲間の良いところを見つけ出す」でした。仲間の楽しそうに話す様子に、聴いている側も自然と笑顔になってきます。 今日もたくさんの笑顔を見ることができました。 |
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３年 学年通信 8（11/6発行）
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