５校時、体育館で明日の準備を前向きに行う５年生の姿が見られました。自分たちの気持ちをしっかり届けるために、今できることに全力で取り組もうとする５年生を頼もしく感じます。

　ふれあいタイム、体育館に４年生の姿がありました。明日の６年生の送る会で６年生に感謝の気持ちを伝えられるように、役割分担の動きについて確認しています。中心となって動く５年生を少しでも支えられるように取り組む４年生です。

　６年２組は、運動場でサッカーのゲームを行っていました。昨日に続き、今日も強風が吹く中でしたが、元気にボールを追う姿が見られました。

　こちらは、５年生の各教室での読み聞かせの様子です。
　今年度の読み聞かせも、各学年とも３月の残り１回となりました。どのような本の世界を知ることができるのか、楽しみですね。

　今朝は、３・５年生の各教室で、読み聞かせボランティアの方たちによる読み聞かせが行われました。お話の世界にひきこまれ、ひたる時間を過ごすことができました。
　３年生のある教室では、英語の本の読み聞かせもありました。楽しみながら聞き入る３年生です。

（写真上）ソフトミニバレークラブ

（写真中）レクリエーションクラブ

（写真下）フットサルクラブ

（写真上）イラストクラブ

（写真中）オセロ・カードゲームクラブ

（写真下）卓球クラブ

　今年度のクラブ活動も今日が最終回です。それぞれの活動場所で、１年間の振り返りをしながら、時間いっぱいまで楽しみながら活動に取り組む５・６年生でした。

（写真上）読書・折り紙クラブ

（写真中）編み物クラブ　　ボランティアの方が毎回やさしく、ていねいに編み方を教えてくださいました。「はてなの会」のみなさん、ありがとうございました。

（写真下）家庭クラブ

　今週は「ハートフル週間」です。前期では、自分のすてきなところやがんばっていることを自己内省し、自分のよさを見つめてきた駒場っ子。後期のハートフル活動では、自分の周りにいる人たちの笑顔のために、自分から進んでよいと思ったことを行動に移したり、仲間のよさを見つけ、「ありがとう」や「すてきだね」という温かい気持ちをカードに書いて、届けたりします。
　４年１組では、早速ハートフルな活動を行っていました。「ハートフルミッション、もうクリアしました！」と、日頃からごく自然にハートフルな関わりができているからこその「ミッションクリア」の強者もいました。
　「今のみんなの姿が、すでにハートフルだね」そう子どもたちに語りかける担任の口調もハートフルでした。

　３年１組では、単元「カミツキガメは悪者か」の学習を進めています。本時では、著者がなぜカミツキガメを「悲しい生き物」と考えているのか、叙述をもとに２つの視点からその理由を考え合っていました。
　黒板には、子どもたちが一生懸命に考え合った学びの足跡が残っています。

　２年２組は、キックベースに取り組んでいます。今日は、打者は一塁を回って戻ってくるルールで行っていました。守る側が打者の蹴ったボールに全員で触り、ホームベースに戻る前であればアウトになります。そのため、守る側も蹴られたボールに向かって一斉に走り出し、気持ちを合わせてボールをキャッチして（触れて）、簡単には得点を許しません。
　ホームベースまで戻ってくることができた場面では、チームの仲間が一緒になって両手を挙げて喜び合う姿が見られました。

　２年１組では、単元「ことばあそびを楽しもう」の学習を進めています。身の回りにあることばを使って、いろいろなことばあそびに親しむとあって、子どもたちは興味津々です。
　まず、教科書にある「数え歌」を担任に続いて読んでいきます。初めはゆっくりと、徐々にテンポを上げて３回ほど読むと、子どもたちは「ひみつ」を発見し、にこにこ顔です。友達が前に出て、その「ひみつ」を「一から数が順番に出てきている」と教科書の該当箇所を指し示しながら説明すると、すぐに「同じです」「内容的に一緒の考えです」と、反応する２年生。そして、自分の教科書の「ひみつ」部分に赤線を引いていきます。
　「あっ、国語だから、数字は漢字（漢数字）を使って書いたほうがいいな」と、つぶやく子もおり、「なるほど〜」の姿でした。

　１年２組では、昔あそびの学習で、地域の方から遊び方のこつを学びました。その後、さらに自分たちでも練習を続け、その中で自分なりに「こうすれば、上手にできる！」というポイントを学級の仲間に伝え合っていました。今日は、竹とんぼとはご板です。友達の気づきを共有し、その後実際にみんなでそのポイントを意識して遊んでみました。みるみる上達し、楽しくなって夢中で遊ぶ様子がすてきでした。

　１年１組では、読み上げ計算用の学習プリントを使って、時計をすらすらと読めるように練習に取り組んでいます。短い針で「〇分」を読むことには慣れてきた１年生。短い針が２つの数字の間にあり、数の多い方に近い場合に、気を付けないと「〇時」の読み間違いをしてしまうことにも、繰り返し練習することで意識できるようになっていました。自信をもって答えている姿に、学習の積み上げを感じます。

　本日、学校だより「まほらま」第９号を発行し、お子様を通じて配付しました。３年生「総合的な学習の時間」で取り組んだ豆腐づくりの様子、１年生「生活科」の昔あそびの様子を紹介しています。両取組とも、多くの地域関係者、ボランティアのみなさまに支えていただき行うことができた活動です。支えてくださる地域、ボランティアのみなさま、本当にありがとうございました。
　また、教職員が取り組んだ「学校自己評価」の結果についてお知らせします。結果から分析できる本校の強みやよさを生かしながら今年度のまとめをていねいに行うとともに、新年度に向けての準備も進めていきます。結果について、ぜひご一読ください。

　【2月17日】学校だより「まほらま」第９号

　【2月17日】令和６年度学校自己評価の結果のお知らせ

　２・４年学年通信を２月１２日に、３年学年通信を２月１４日に発行し、お子様を通じて発行しています。内容についてご確認ください。

　【2月12日】No11_２年学年通信「あいうえお」

　【2月14日】No13_３年学年通信「チャレンジ！」

　【2月12日】No13_４年学年通信「For you！〜４ユー〜」

　６年生の活動のおかげで、トイレも昇降口もきれいになりました。
　６年生のみなさん、ありがとう！

　６校時、学校中の校舎や昇降口を掃除する６年生の姿が見られました。６年生から後輩たち、そして６年間過ごした校舎への「ありがとう」の気持ちをこめた卒業プロジェクト第２弾です。
　日常の清掃では、きれいにしきれない床の黒ずみや便器の裏側など、汚れをきれいにしようと分担場所で活動している６年生の姿を見ると、いよいよ卒業が近づいてきているのだと実感し、さみしくなります。

　４年生は、花のアーチ飾りをきれいに仕上げるために、傷んでいる箇所を直していました。６年生がこのアーチをくぐるときに、最高の笑顔を見せてくれるように、細かい作業も黙々と取り組む４年生です。ここにも、４年生から６年生への「ありがとう」が込められていますね。

　体育館では、５年生が６年生を送る会の練習に取り組んでいます。会の進行はもちろんのこと、照明やカーテンの開閉等、すべて自分たちで役割分担をして、スムーズに会が流れるように練習しています。５年生も６年生に喜んでもらいたいとがんばっています。