昨日の２年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「富国強兵と文明開化」について学んでいました。
　

　
昨日の１年２組の美術の授業の様子です。
「シンボルネームの配色を決めよう」をテーマに、タブレットを活用して作品づくりに没頭していました。
　

　
昨日の１年２組の美術の授業の様子です。
「シンボルネームの配色を決めよう」をテーマに、タブレットを活用して作品づくりに没頭していました。
　

　
昨日の１年２組の美術の授業の様子です。
「シンボルネームの配色を決めよう」をテーマに、タブレットを活用して作品づくりに没頭していました。
　

　
昨日の３年１組の理科の授業の様子です。
イメージだけで絵を描き、その時にわいてきた様々な疑問を解消するために「観察」を行うと、たくさんの気づきがあることを体験していました。
　

　
昨日の３年１組の理科の授業の様子です。
イメージだけで絵を描き、その時にわいてきた様々な疑問を解消するために「観察」を行うと、たくさんの気づきがあることを体験していました。
　

　
昨日の３年１組の理科の授業の様子です。
イメージだけで絵を描き、その時にわいてきた様々な疑問を解消するために「観察」を行うと、たくさんの気づきがあることを体験していました。
　

　
昨日の２年３組の数学の授業の様子です。
定期テストに向け、これまで学習してきた内容をテキストやプリントで確認しながら勉強していました。
　

　
昨日の２年３組の数学の授業の様子です。
定期テストに向け、これまで学習してきた内容をテキストやプリントで確認しながら勉強していました。
　

　
昨日の１年１組の数学の授業の様子です。
定期テストの出題範囲を一気に見直し、理解な不十分なところを洗い出し、本番に備えていました。
　

　
昨日の１年１組の数学の授業の様子です。
定期テストの出題範囲を一気に見直し、理解な不十分なところを洗い出し、本番に備えていました。
　

　
昨日の１年１組の数学の授業の様子です。
定期テストの出題範囲を一気に見直し、理解な不十分なところを洗い出し、本番に備えていました。
　

　
正門を入ってすぐの築山に開校30周年を記念するオブジェがあります。これまでは前方に植えられたツツジなどの木が大きくなってきたため、全体の様子が分かりにくくなっていました。そこで、公務手さんと校務支援員さんが整備を開始。おかげで前方がスッキリし、約50年（令和８年、開校80周年を迎えます）の時を経て、全体像が復活しました。


今日は「建国記念の日」。祝日のため、普段であれば部活動に励む生徒の元気な声が聞こえてきますが、テスト週間であるため学校は静まり返っています。

ところで、世界的には「建国記念日」と言われますが、日本では「建国記念の日」と言います。その理由を知っていますか？
「建国記念日」は、建国した史実上の日を祝う記念日として制定されています。一方、日本では２月11日が建国した史実上の日であるかが明確でないため、「日本が建国されたことを祝う」という趣旨で「建国記念の日」と呼ぶようになったそうです。


　今日もステキな一日になりますように・・・
　

　
３年３組の社会の授業の様子です。
中学校で学習した地理・歴史・公民の各分野の総復習に取り組んでいました。
　

　
３年３組の社会の授業の様子です。
中学校で学習した地理・歴史・公民の各分野の総復習に取り組んでいました。
　

　
３年３組の社会の授業の様子です。
中学校で学習した地理・歴史・公民の各分野の総復習に取り組んでいました。
　

　
２年５組の数学の授業の様子です。
考えられるさまざまなパターンを洗い出し、「確率」を学んでいました。
　

　
２年５組の数学の授業の様子です。
考えられるさまざまなパターンを洗い出し、「確率」を学んでいました。
　

　
１年４組の理科の授業の様子です。
明後日から始まる定期テストに向けて、直前の勉強に集中して取り組んでいました。
　

　
１年４組の理科の授業の様子です。
明後日から始まる定期テストに向けて、直前の勉強に集中して取り組んでいました。