先生「じゃあ、１０cmを作ってごらん」
子どもたちは親指と人差し指を広げています。
先生「確かめてごらん」
子どもたち「あってたー」
　　　　　「あと少し足らなかった」
量感はとても大切です。
習って知っているからついた力です。

新しい漢字の学習
貝・糸・林を習いました。
書けた子は先生に⭕️をつけてもらいました。

しらべたどうぶつをはっぴょうしよう

まとめとして、自分で調べた動物について発表しました。

体育委員会の
　今より　チョコっと　運動に❤️（恋）しようキャンペーン
で、昨日は「かわりおに」今日は「けいどろ」をしました。

寒空の下、１年生から６年生の有志が集まって、運動場を元気よく走りました。
赤帽子の子が「けいさつ」です。

２クラス合同で、縦割り活動の準備と練習をしました。
６年生からバトンを受け取って、５年生が活動の中心となっていくんだね。

戦争中の人々の生活を知ろう

戦時中の人々のくらしの動画を見ました。
学童疎開・配給などの言葉が出てきました。
武器を作るために、お寺の鐘も集められました。

What’s country?

ヒントがいくつか出てきます。
どこの国かな？
😓かなり難しいです。

地域で生活していく中で、自分ができることを考えよう

卒業に向けて、今後どのような地域貢献ができるのか、考えていきます。

電磁石を使ったクルマを走らせるために場所を移動しました。
勢いよく走らせることができました。

工事現場のクレーン車は、電磁石が使われています。
その理由を考えました。
4年生の時に見学したエコットのクレーンを思い出しながら、問題を解きました。

ドッジボールが始まりました。
ビブスをつけている子を当てると、ポイントがもらえるドッジボールです。
激しい投げ合いが続いています。

もしもの技術

自分の考えをまとめよう
自分にとって必要？不要？
意見を発表しました。

クロックミュージック

先生の腕が１周する間に、自分の持っている楽器の音を鳴らします。
どんな音楽が生まれるのかな？

言葉の移り変わり

「えりまき」と「マフラー」
最近、えりまきって言わないなあ。
ハンガーを指して「えもんかけ　取って」と言われたとき、
何のことか分からずに困ったことを思い出しました。

古典芸能への招待状

「神鳴」の動画を見て、どこが観客を惹きつけているところなのかを確認しました。
独特な言葉の言い回しがさらに難解にしているような・・・。

紙テープを持って、何やら測っています。
ちゃんと説明してくれる子がいました。
紙テープは1メートルで、その長さのものを探しているのだそうです。
「校長先生の脚の長さは？」
測ってくれました。紙テープがかなり余っておりました。

豊田喜一郎について知りたいことを考えよう

「車のまち　豊田市」について学習をします。

同じところちがうところ

みかんと柿を比べていました。
👦「みかんは丸いです。柿は丸いです」
先生「２つとも丸いね。そういうときは『柿も丸いです』と『も』を使うよ」
👦「柿も丸いです」

かみはんが

学習用タブレットに描いた絵をもとに、インクのついた色紙を切って貼っていきます。
どんな版画ができるかな？

暗いうちに雪が降ったのか、朝、少し積もっているところもありました。
集合場所で雪玉を作って登校してくる子が何人かいました。
東の空は、雪を降らせているような雲があります。
今日は寒い１日です。体調に気をつけましょう。