1/24 3‐2 本番に強くなる 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年2組の理科の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 1/24 2-3 図形問題の対策 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年3組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、特に図形問題に重点をおいて対策に取り組んでいました。 1/24 2‐3 図形問題の対策 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年3組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、特に図形問題に重点をおいて対策に取り組んでいました。 1/24 1-4 学診対策 3![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向けて対策プリントに取り組み、本番に備えていました。 1/24 1-4 学診対策 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向けて対策プリントに取り組み、本番に備えていました。 1/24 1-4 学診対策 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向けて対策プリントに取り組み、本番に備えていました。 1/15 今日の給食![]() ![]() 今日から一週間は、「全国学校給食週間」です。 今日の献立は ――――― 肉じゃが、いち大豆あえ、わかさぎのから揚げ、ごはん、牛乳 でした。 *エネルギー:804kcal たんぱく質:31.0g 1/24 3-4 本番に強くなる 3![]() ![]() ![]() ![]() 3年4組の理科の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 1/24 3-4 本番に強くなる 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年4組の理科の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 1/24 3-4 本番に強くなる 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年4組の理科の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 1/24 2-1 本気モードに 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年1組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。 1/24 2-1 本気モードに 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年1組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。 1/24 2-1 本気モードに 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年1組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。 1/24 2‐1 本気モードに 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年1組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。 1/24 1-2 家庭学習を充実させる 3![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組の社会の授業の様子です。 学習診断テストに向けて、テキストを使って弱点の洗い出しです。 1/24 1-2 家庭学習を充実させる 2![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組の社会の授業の様子です。 学習診断テストに向けて、テキストを使って弱点の洗い出しです。 1/24 1-2 家庭学習を充実させる 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組の社会の授業の様子です。 学習診断テストに向けて、テキストを使って弱点の洗い出しです。 1/24 1年 先輩、おかえりなさい!![]() ![]() 自然教室を終え、代休明けの初日の2年生を迎えようと、1年生がメッセージの掲示を作成してくれていました。 1/24 3-5 本番に強くなる 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年5組の国語の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 1/24 3-5 本番に強くなる 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年5組の国語の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 |
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