「湖」という漢字の３つの部分の位置や大きさに気をつけながら練習しました。

　「湖」という漢字の３つの部分の位置や大きさに気をつけながら練習しました。

　「湖」という漢字の３つの部分の位置や大きさに気をつけながら練習しました。

　「湖」という漢字の３つの部分の位置や大きさに気をつけながら練習しました。

　「湖」という漢字の３つの部分の位置や大きさに気をつけながら練習しました。

　「湖」という漢字の３つの部分の位置や大きさに気をつけながら練習しました。

４年生の児童がチャレンジランキングという催しを行いました。
グループで考えた記録に挑戦できる遊びを互いに取り組んで楽しむ会です。
準備の段階からグループの仲間で話し合い
準備や運営も仲間と協力して取り組みます。
特別支援学級の子ども達も
グループの仲間と力を合わせて活動することができました。
また、他のグループが考えたゲームにも進んでチャレンジ。
存分に楽しむことができたようです。

ことばあそびの学習でグループでしりとりをしました。楽しそうにやっている様子が見られました。

今年度の水泳の授業が
きれいなプールで安全に行えるようにと
６年生がプール清掃を行ってくれました。
好天で汗ばむほどの日差しを受ける中
特別支援学級の６年生もみんなと一緒に活動しました。
ブラシを持ち
汚れの取り切れていないところを見つけては
ゴシゴシと磨き上げ
すみずみまできれいにしようと頑張っていました。
６年生のおかげで
まもなく始まる水泳の授業を楽しく行えそうです。
そこまできれいに見えるので
水の苦手な子も
頑張って顔をつけられるかも。

積み木の形をうつして、絵をかきました。おにぎり、たいよう、いえなどをかいていました。

ゴムのときと同じように、自分でねらいを決めて、実験方法を考えて、結果を記録しました。

ゴムのときと同じように、自分でねらいを決めて、実験方法を考えて、結果を記録しました。

朝の帯学習で、百人一首をしました。Nカル大会に向けて練習です。

「名前を見てちょうだい」の音読劇練習をしています。

顕微鏡の使い方を学習し、メダカの卵を観察しました。

さまざまな技法を使って針金の形を変え、生き物を作っています。

さまざまな技法を使って針金の形を変え、生き物を作っています。

針と糸を使ってできているものを、身の回りの物から探しました。

タブレットを用いて、班発表を行いました。

グループごとに、2つのパートに分かれてリコーダーの練習をしています。