今日の給食はカレー、ナン、コーンサラダ、フライ、牛乳でした。

　ナンをカレーにつｋて食べます。

　給食では珍しい組み合わせです。

　１年生の子たちも美味しそうに食べていました。

　少し残っていたサラダも「２回目のおかわりだよ」とモリモリ食べている子もいました。

　ある男の子はカレーが美味しすぎて、カレーばかり食べていたらナンが残ってしまったようです。この後、どうするのでしょう。

　体育館もとても暑いので、エアコンの効いた自席で全校集会を行いました。

　湊谷先生から生活のこと、河合咲先生からは健康のことでお話がありました。

　校長室からのリモートでのお話でした。

　「自転車に乗るときはヘルメットをかぶる」「子どもだけで川遊びをしない」「はやね　はやおき　あさごはん」「すずしいときに　運動しよう」「夏のおいしさを食べよう」などのお話を聞きました。

　２年１組さんでは、クラス全員で自分の使った机や椅子、床をピカピカに磨いていました。

　磨いている１組の子たちの顔も輝いてみえました。

　５年２組さんの黒板に「班対抗クイズ大会」「図工、国語、音楽、社会、体育」と書かれていました。

　６個の班でそれぞれの教科の代表者を決め、星先生の出す課題に調整するそうです。

　１問目は図工です。

　担当の子が先生の周りに集まり、お題を聞きます。

　しゃべらずに１枚の紙に２分間で絵を描きます。

　「カメに乗る人」「建物」「魚」担当の子が工夫を凝らして描いています。


　１問目は「浦島太郎」でした。なんと、すべての班が正解でした。

　今朝の黒板メッセージです。

　吉田先生から６年１組のみんなへの感謝のメッセージです。

　６年生の子たちは、委員会や通学団のリーダー（班長）だけでなく、困っている子への声掛け、清掃中は低学年の子の目線にたっての助言など、よく頑張ってくれました。

　最上級生だからこそ見えるところ、気になるところがあって、苦労した時もあったと思います。そういったことを経験しながらも後ろ向きにならず、自分のできることを精一杯努めてくれる６年生。立派です。

　４か月間お疲れさまでした。９月からも広川台の機関車として、みんなを引っ張っていってください。よろしくお願いします。

　５年１組さんではテストの返却が行われていました。

　Teamsで解答を送るとともに、スクリーンでも説明がありました。

　特に間違えやすいものは実際に先生が説明をしてくれていました。

　今日は算数と理科のテストが返却されました。

　「なんで、みんなこんなにいい点がとれるの？」「谷中先生の教え方のおかげ？みんなの力？」と聞くと「どっちもです」と笑顔で答えてくれました。

　湊谷先生と動画を一緒に見ながら、楽しくダンス中でした。

　「はい、よろこんで」という歌を歌いながら踊っていました。

　最後のパワーアップタイムの使い方はクラスによってそれぞれです。

　算数の振り返りをするクラス、個々の苦手な教科に取り組むクラス、教室を清掃するクラス…。

　

　夏休み前、最後のパワーアップタイムです。

　４年１組さんでは、国語のテストの返却、直しをしていました。

　小野先生からは「間違えた問題を教科書を見て、しっかり確認して直しをすることが大事です」との話がありました。真剣に聞いている１組のみなさんでした。

　テストの点数はいいに越したことはありませんが、それ以上に大事なのはどうしたら良い点になるかを考え、実行してみることです。１組の子たちのように、間違えた問題を自分はじっくり考えられるといいなと思います。

　過去にこんな子がいました。テストの際に「自信がある問題」には◎　「たぶん合っているかな」には〇　「自信がない、勘で答えた」には△　というように番号にしるしをつけます。すると、たとえ丸がついていても「それはたまたま、自分はあまりわかっていないから復習しよう」と、自分のためが勉強ができるのだそうです。

　３年２組さんでは「学級しょうかい」という道徳の授業を行っていました。

　学級紹介の一つということで、『３−２のよいところ』をみんなで発表していました。次々と手があがります。

　おもしろい、仲良い、助け合える、やさしい、授業面白い、あいさつ、ともだちたくさん、挙手　などの意見が出ました。


　「まだある！」と話し、手を挙げていましたが、一旦先生の話を聞くことになりました。

　「いっぱい意見が出たけど、今、クラスは何点？満点？」→５０点、６０点
　「え〜、こんなにいっぱいでたのに、じゃあ、これからもっとよくなるの？」→もっともっとよくなる！黒板が全部（いいことで）埋まるぐらい…

　３年２組さん、元気なクラスです。男女問わず、よく発言できるし、発言の中身が深いです。修万先生との対話が面白いですね。





　明日は一斉下校で午後２時１０分に下校します。

　「美文字」のアプリ、ひらがな、カタカナをコンプリートしたそうで、嬉しそうに画面を見せてくれました。

　すごいです。よく頑張ったね。

　５時間目、特別支援学級さんでは合同で授業をしていました。

　スクリーンにうつるリズムに合わせて、ボディパーカッションをしていました。

　かなり速いリズムの曲でしたが、手を叩いたり、太ももを叩いたりして楽しんでいました。

　２年生の教室では、３・４時間目と授業のサポートをボランティアのみなさんにしていただきました。

　今日は「水とうの　かさくらべをしています。くらべ方のまちがいをせつめいしましょう」という問題に取り組みました。

　そうたくんのコップの数は５、こはるさんのコップは６。でも、どうやらコップの大きさがだいぶ違うようです。

　２年生の子たちが言葉で、間違いを説明するため、ノートに書きました。

　ボランティアのみなさんが丸付けをしてくださいます。いつも算数は解答が数字になることが多いので、はっきり〇×がつけやすいのですが、今回はコメントだったので、みなさんも先生に確認しながら、どこまでを〇にするか、相談してくださっていました。

　できたことをすぐに認めてもらえ、できていないとアドバイスをもらえます。この「すぐ」というのが、子どもたちの意欲を相当高めてくれています。２年生の子たちの算数への勉強への取組がほんとうに高まりました。２か月間、ありがとうございました。

　６年２組さんでは、夏休みの間に調べておく課題の説明を聞いていました。

　スカイメニューで先生のつくった例が配布されました。

　修学旅行（京都）で行きたい場所を調べてみようという取組です。

　スタートが金閣（鹿苑寺）、ゴールが清水寺です。

　その間にタクシーで行きたい場所を調べます。

　自分たちで選んだ場所に班ごとで行けることになります。

　興味のある場所をいくつかピックアップするといいですね。

　調べるヒントとして、「修学旅行のしおり」が配られました。

　タクシーでのおおよその時間が記入されていました。

　修学旅行は１１月１９日、２０日です。

　３年１組さんが英語の授業で、I like 〜　I dont like　の会話を練習しました。

　自分の好きなものを２つ、苦手なものを２つ書いて、友達や先生に話していました。

　最後はみんなの前で、発表してもよい子が立候補して前でお話していました。

　５年２組さんでは図工の授業で、パズルを作成、試行をしていました。

　完成した友達のパズルをやらせてもらったりして楽しんでいました。

　かなり細かく切った子もいて、なかなか難しそうなものもありました。

　ストップウォッチを使って、何秒でできるか競い合っている子もいました。

　２組の子たちの力作をご覧ください。

　３年１組さんが理科の観察で花壇を見に行っていました。

　「ひまわり」「おくら」がどんな成長をしているか、観察します。

　こんな時もタブレットがあるのが有難いです。

　花壇に持っていき、写真で撮影をします。教室に戻ってから写真をよく見つつ、絵を描いたり、コメントを書いたりできます。

　日陰もありますが、暑い中なので、できるだけ短い観察時間になって助かっています。

　学習用タブレットのおかげです。

　後半は「花いちもんめ」が始まりました。

　太田先生も加わって一緒に楽しんでいます。

　じゃんけんに勝った、負けたで、地響きがなるぐらい大盛り上がりしていました。

　２年２組さんが音楽室でお楽しみ会を行っていました。

　前半は「フルーツバスケット」をしていました。

　３回真ん中に立つことになると、罰ゲームで踊りをするのですが、みんな踊りたいので罰ゲーム関係なく、曲が流れると「チェッチェコリ♪」と楽しんで踊っていました。（一番上の写真です）

　２組の子たちは、自分たちで司会進行をしたり、ぶら下げているカードを片づけたりとリーダーがしっかり指示を出し、みんなが協力する雰囲気ができているところです。一番下の写真がフルーツバスケットのリーダーの子たちです。

　

　５年１組、２組さんでは夏休み前、最後のスピーチが行われていました。

　２組さんでは「４か月を振り返って」成長したところ、もう少し変わりたいなというところを話していました。

　〇　算数　図形は得意だったけど、計算もできるようになってきた
　△　大事なことを時々忘れてしまう（委員会の仕事など）
　△　悪ノリしてしまう時がある

　高学年になり、いいところ、まずいところを冷静に見れるようになっていて、さすがだなと思いました。

　１組さん、２組さんともによ〜く質問が出ていて、スピーチも質問も、みんなニコニコしながら聞いていて、いい雰囲気で生活しているなと感じました。