１年生の成長ぶりに驚きました。
「最後に・・・します」とアナウンスの後、
「それ動き終わってから、言ったほうがいいんじゃない？」
と、練習の途中に子どもたち同士で指摘しあっていました。
先生もにこにこと見守っています。
気づいたことを伝えて、みんなでより良いものに仕上げていこうという姿勢がすばらしいです。

日本語とポルトガル語で発表をするようです。
日本語の説明の後にポルトガル語の説明が入ります。
表情豊かに発表するので、見ている方も楽しくなりました。

体育館で明日の発表会の練習をしました。
前回見たときよりも、ずいぶん上手になりました。
明日が楽しみです。

給食の完食が10日間続きました。
しっかりと食べることができるので、クラスは元気いっぱいです。
食べること、寝ること、運動が大切ですね。

体育館でバレーボールをしました。

アンダーパス、オーバーパスを練習しました。

どこに行きたい？

Where do you want to go?
　　I want to go Yamagata.
え？どうしてどうして？
と理由を聞くと、行きたい温泉があるからだということでした。

ブックトーク

司書の先生に、昔話を紹介してもらいました。
子どもたちがあまりよく知らないお話を紹介してもらいました。
最後はどうなるのでしょう。
夢中になって聞くことができました。

６年生のリーダーが遊びを考えてくれました。
みんなで楽しい時間を過ごすことができました。

２月の節分に向けて、折り紙で箱を作りました。
次回は鬼の顔を描きます。

図書室の隣、司書室で図書ボランティアさんが図書の整備をしてくださいました。
ありがとうございました。

先日、ワールド図書室で読み聞かせをしてくれた6年生です。
ありがとう。

卒業式に歌う歌の練習が始まりました。
真剣に歌おうとする姿勢はとても立派です。

70円のりんごと30円のみかん、合わせて４０個買います。
りんごの代金とみかんの代金の差が1300円になるのは、それぞれ何個買ったときでしょう。
20個ずつ買った場合から、順に調べていきました。

図にかいて問題を整理しよう

家から駅まで、歩けば20分、走れば8分かかる。
はじめ15分歩き、その後走って駅まで行った。
何分走ったか。

分数を使って考えました。
「ブンスウ　ムズカシイ」とつぶやいた子もいました。

何分かかるか考えよう

10分でいっぱいになるA（水道蛇口）、15分でいっぱいになるBがあります。
AとBを同時に使用すると、何分かかるのかな
みんなで問題を整理して解き始めました。

生（なま）の言葉の意味を考えました。

青い梅の実は生（なま）で食べないほうがいい
オーケストラは生（なま）で聞くのがいい
洗濯物が生（なま）がわきで、嫌なにおいがする

「梅ってわかる？」
ポルトガル語に訳してもらい、理解しました。
「ウメボシキライ」

「正しく読み解く」

割合の復習をしました。
「簡単だけれど、正しく読み解くようにしてください」
と、先生が声をかけました。
早合点や思い込みで簡単な問題を間違えてしまうと損です。
「正しく読み解く」は大切です。

テストの前に復習をしました。
横に長い長方形をかいて
「こういう形のグラフって、何ていう名前だったかな？」

あいさつの後、先生は毎回、「この時間にやること」を黒板に書いてくれます。
やることが明確なので、どの子も見通しがもてます。
ユニバーサルデザインの授業です。

先生を囲んで、算数の学習が始まりました。

今から復習です。