１年生の生活科の授業の様子です。
畑でアサガオやフウセンカズラの種を取ったり、夏休みの間に伸びてしまった雑草を抜いたりしていました。たくさん種が取れて嬉しそうでした。

６年生の社会科の授業の様子です。
「十七条の憲法」や「冠位十二階」等、聖徳太子が行った政治について学んでいました。難しい漢字を間違えないようにしながらノートに書いたり、図を見ながら「冠位十二階」とはどのようなことか考えたりする姿が見られました。

あすくすの授業の様子です。
算数の問題に取り組んだり、線を引く練習をしたりしていました。やり直しになっても諦めずに練習する姿が見られました。

５年生の算数の授業の様子です。
四角形の４つの角の和を分度器を使わないで求める方法を、グループで話し合いながら考えていました。対角線で線を引き、三角形に分けることで求めたり、角度の部分を切り取ってつなげたりしながら、和が３６０度になることを導き出していました。

４年生の書写の授業の様子です。
今日は鉛筆で「雲」や「左右」などを書きました。「左」と「右」では、1画目と2画目の書き順が違い、はらいの長さや向きも違ってきます。注意する点を教えてもらい、丁寧に書いていました。
首からぶら下げているのは「じゃんまくん」という保健委員会が制作した姿勢を良くするためのグッズです。全校に配られています。じゃんまくんが体から離れたり、机についたりすると、悪い姿勢の合図です。じゃんまくんが体から離れたら背筋を伸ばすことを意識することで、よい姿勢で書く子が増えてきました。

３年生の理科の授業の様子です。
葉、くき、根など、植物の体や成長について復習していました。植物や虫など、自然が好きな子が多く、楽しんで学んでいます。

２年生の音楽の授業の様子です。
今までに習った曲を鍵盤ハーモニカで演奏していました。「夏休みに練習したよ！」という声も多く聞かれ、その練習の成果を発揮し、自信をもって演奏する姿が見られました。

１年生の体育の様子です。
運動会に向け、動画を見ながらダンスの練習をしていました。初めての練習なのに覚えるのが早く、きびきびとした動きで大変楽しそうに練習していました。踊るのが大好きな子どもたち。運動会が楽しみです。

６年生の家庭科の授業の様子です。
ナップザックを作る計画を立てていました。作り方の動画が大変わかりやすく、それを見ることで「自分にも作れそう」と、楽しみにしながら計画を立てる姿が見られました。

４年生の算数の授業の様子です。
８０円で３０円のあめが何本買えて、いくら余るか考えていました。黒板に図を描きながら説明したり、それを熱心に聞いたりする姿が見られました。

３年生の朝の学習タイムの様子です。友だちの説明を聞きながら、折り紙で猫を折っていました。なかなか難しく、友だちにわかるように説明したり、完成させるためによく聞きとろうとしたりする姿が見られました。

１,２年生の「おはなしでてこい」の様子です。
夢中になって話を聞いたり、本に関係のある質問に答えたりする姿が見られました。

くすのきでの読み聞かせの様子です。
先生の読み聞かせを、楽しそうに聞く姿が見られました。

１年生の音楽の鑑賞の授業の様子です。
みつばちハニーの絵を４つ見て、「うれしそう」「楽しそう」「悲しそう」「こまっている」といった４つの絵から想像するハニーの様子を話し合いました。その後「みつばちハニーのぼうけん」の曲を聴き、明るくなったる暗くなったりする曲の雰囲気の変化を感じ取り、４つの絵に当てはめていきました。明るい場面では、体を動かしながら聴く姿も見られました。

今日は午前中、出張で不在でした。明日も１日不在のため、ホームページの更新ができません。ご承知おきください。

５年生の体育「キャッチバレー」の授業の様子です。
相手が自分のコートに打ったバレーボールを、一人目だけはキャッチ（受け止める）し、味方にパスしてよいというルールでゲームを進めていきます。先生にアドバイスをもらい、練習したり、ゲームを進めたりする中で少しずつコツを掴み、バレーボールの楽しさを味わっていました。

あすくす学級では、夏休みの宿題の直しをしたり、算数の問題に取り組んだり、磁石を剥がす指の運動をしたりしていました。みんな元気に登校し、楽しく学んでいました。

１年生は、算数「１０より大きい数」の学習をしていました。夏休み明け初日から、先生の話をよく聞き、集中して学習する姿に感心しました。

５年生は夏休みの宿題の答え合わせをしていました。先生が読み上げる答えや、説明をよく聞きながら、自分の回答に丸をつけたり直したりしていました。

３年生は、夏休みの思い出をスピーチしていました。友だちの話を楽しそうに聞いていました。最後は担任の先生の海に行った思い出を聞き、どんな魚がいたか質問していました。

４年生は、夏休みに行ってよかったところをプリントに書いたり、夏休みの宿題の直しをしたりしていました。先生や友達に教えてもらいながら集中して取り組んでいました。