10/31 1-34 技能向上に向けて ３
１年３・４組の体育の授業の様子です。 器械運動（マット運動）の単元に入り、様々な準備運動の確認が行われていました。 10/31 1-34 技能向上に向けて ２
１年３・４組の体育の授業の様子です。 器械運動（マット運動）の単元に入り、様々な準備運動の確認が行われていました。 10/31 1-34 技能向上抜向けて １
１年３・４組の体育の授業の様子です。 器械運動（マット運動）の単元に入り、様々な準備運動の確認が行われていました。 10/31 今日の給食
今日の献立は ――――― だいこんと豚肉の煮物、こまつなのおひたし、和風コロッケ、ごはん、牛乳 でした。 ＊エネルギー：812kcal たんぱく質：26.8ｇ 10/31 1,2学級 今年も…
１,２学級の理科の授業のよう様子です。 昨年のギンナンの販売に続き、今年もそれに向けた活動に一生懸命取り組んでいました。 10/31 1,2学級 お題に合わせて
１,２学級の英語の授業の様子です。 ＡＬＴとのコミュニケーション活動です。お題に合わせて様々なスピーチに挑戦していました。 10/31 2-1 電流・電圧と抵抗 ３
２年１組の理科の授業の様子です。 電流と電圧の関係を学んだあと、抵抗（オーム：Ω）について理解を深めていました。 10/31 2-1 電流・電圧と抵抗 ２
２年１組の理科の授業の様子です。 電流と電圧の関係を学んだあと、抵抗（オーム：Ω）について理解を深めていました。 10/31 2‐1 電流・電圧と抵抗 １
２年１組の理科の授業の様子です。 電流と電圧の関係を学んだあと、抵抗（オーム：Ω）について理解を深めていました。 10/31 1-1 古典の特徴を交流 ３
１年１組の国語の授業の様子です。 「古典の特徴を挙げたり、感想を交流しよう」をテーマに学習が進められていました。 10/31 1-1 古典の特徴を交流 ２
１年１組の国語の授業の様子です。 「古典の特徴を挙げたり、感想を交流しよう」をテーマに学習が進められていました。 10/31 1-1 古典の特徴を交流 １
１年１組の国語の授業の様子です。 「古典の特徴を挙げたり、感想を交流しよう」をテーマに学習が進められていました。 10/31 植え替え完了
ボランティアの生徒たちによって、職員室前花壇の植え替えが完了しました。 作業に参加した生徒の手には、てんとう虫が心地よさそうにとまっていました。 10/31 1-2 まとめのプリントで確認 ２
１年２組の数学の授業の様子です。 比例・反比例に関する学習のまとめのプリントに取り組んでいました。 10/31 1‐2 まとめのプリントで確認 １
１年２組の数学の授業の様子です。 比例・反比例に関する学習のまとめのプリントに取り組んでいました。 10/31 3-1 情景をイメージする ３
３年１組の国語の授業の様子です。 「夏草 ーおくのほそ道からー」の単元で、たくさんのイラストを活用して情景をイメージしていました。 10/31 3-1 情景をイメージする ２
３年１組の国語の授業の様子です。 「夏草 ーおくのほそ道からー」の単元で、たくさんのイラストを活用して情景をイメージしていました。 10/31 3-1 情景をイメージする １
３年１組の国語の授業の様子です。 「夏草 ーおくのほそ道からー」の単元で、たくさんのイラストを活用して情景をイメージしていました。 10/31 3-2 光と影の効果 ２
３年２組の美術の授業の様子です。 「作品に与える光と影の効果を考えよう」をテーマに、多くの作品を見て、今後の作品づくりのヒントになることを探し出していました。 10/31 3-2 光と影の効果 １
３年２組の美術の授業の様子です。 「作品に与える光と影の効果を考えよう」をテーマに、多くの作品を見て、今後の作品づくりのヒントになることを探し出していました。 |
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３年 学年通信 8（11/6発行）
公立Web出願マニュアル【一般選抜・海外帰国生徒選抜編】